2022《飞向蓝天的恐龙》教学反思《飞向蓝天的恐龙》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的《飞向蓝天的恐龙》教学反思，欢迎大家共享。《飞向蓝天的恐龙》教学反思1反思整个教学过程，我自己认为胜利之处有以下两个方面：第1页共48页一、让学生了解恐龙向蓝天的演化过程，知道恐龙是怎么样飞向蓝天的？通过指导学生反复朗读课文的重点部分，在熟识了课文内容的基础上。让学生再来找到这四个阶段的恐龙的特点或是改变。这样能够帮助学生更有条理地理解演化过程。然后再让学生依据板书来复述演化过程等多种形式引导学生积累、内化语言，进而更好地理解课文，为读懂课文打下坚实的基础。二、在以往的阅读教学中常常会出现这样的问题，有时为了让学生能弄清课文的内容，老师一遍一遍的提问，学生来回答，课堂显得零散，而缺乏对学生独立阅读实力的培育。而有些课堂老师又放得太第2页共48页大，学生阅读时无从着手，显得空而散。怎样做才恰到好处呢？其实这也在于老师对教材的挖掘和理解，老师的引导地位不容忽视，老师要有意识地引导学生往哪方面进行思索。在这节课上，我利用问题让学生深化课文，又从课文走出，深化他们的生活、学习中，这样学生的思维及表达实力得到充分熬炼，而且整个课堂让人感觉浑然一体，生趣盎然。不足之处：本课的教学不足就是因为时间的关系，再引导学生品读科普文章体会它的用词精确做得还不够到位。第3页共48页今后在教学要留意时间的合理搭配。《飞向蓝天的恐龙》教学反思2《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与灵巧、敏捷的鸟类──这两种在人们印象中好像毫不相干的动物呈现在读者面前。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工作者从事科学探讨的执着与艰辛，引导学生揣摩课文精确生动的语言。梳理了课文内容和检查了预习状况后，我奔入教学的重点：恐龙第4页共48页怎么会演化成小鸟的？课文的哪一个自然段告知我们，去读读。首先理清段的依次。读读，这段向我们描述了恐龙从古到今体形改变历经了哪几个阶段？划出有关句子。学生很快地知道了：从大小像狗，体形似鸵鸟到形态各异的浩大家族到最终猎食性的恐龙变成鸟类。从而体会作者的写作依次：按时间依次描写。其次阶段和第三阶段重点教学。让学生小组合作学习“形态各异的浩大家族”，沟通，分组朗读。体会作者从生活习性、外形特点、性格特点上来描写。其次理解恐龙演化成鸟类的过程。这是本课教学的重点，于是我第5页共48页分几个步骤来完成。先出示课件，从图上说说恐龙演化成鸟类的经过，这只是一个自我相识的阶段，没有科学语言的描述。然后激发学生从书中找寻句子，出示一个箭头表示的填空，明白恐龙演化的每一步。最终用自己的语言来表达。这样既内化了语言，积累了语句，又落实了教学的重点。达到了了学习的目的。然后是指导朗读，还是因为时间不够，把最不能省的步骤给省略了。第6页共48页这样的演化过程简洁吗？从这段的“渐渐”、“渐渐”已经感受出了不易，是一个漫长的过程。这样的过程须要科学家付出多少的心血呢？学习课文的前面两段，体会科学的探讨从揣测到证明这当中的困难和欣喜。这里还是过于匆忙的，学生对于体会科学工作者从事科学探讨的执着与艰辛不够深化。也没有课外的材料补充。教了这课。我觉得语文课文的教学还是要大量的补充课外阅读资料，让课文有关的内容和信息尽量地丰满起来。让学生在有限的时间内接触尽可能多的书面资料。第7页共48页《飞向蓝天的恐龙》教学反思3苏老师在《飞向蓝天的恐龙》一课的教学中有这样的一个环节：老师出示两个句子，让同学视察比较：１、一些猎食性恐龙的身体渐渐变小，长得越来越像鸟类。２、一些猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。生１：我发觉第一句话比其次句详细，多了一个“渐渐”和“越来越”生２：我觉得这些词详细写出了猎食性恐龙是怎么变成鸟的。生３：...
