2022二年级《拍手歌》教案二年级《拍手歌》教案作为一名老师，时常会须要打算好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我细心整理的二年级《拍手歌》教案，欢迎大家共享。二年级《拍手歌》教案1本课教学中初读读准字音，再到沟通识记字形，最终到指导写字第1页共86页很好地扫清了语言障碍，为其次课时的学习奠定基础。课件、生字卡片一、读拍手歌，引入课题。同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。喜爱读拍手歌吗？今日，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字第2页共86页3》。板书课题。（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。1．读课文，找词语。请同学自己读课文，遇到不相识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。（学生自己读课文，记生字，画词语。）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。）第3页共86页（学生读词语）2.自主识记生字。（1）出示带拼音的词语。（男女生竞赛读）（2）去掉拼音读词语。（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”“游戏”等词语的含义。（3）出示带拼音的生字。（齐读）（4）出示不带拼音的生字。（小老师领读，其他学生跟读）三、沟通方法，识记字形，了解字义。第4页共86页1．你有什么好方法记住它们？（同桌合作，沟通识字方法）2．全班探讨沟通识字方法。（学生依据已有阅历沟通识字方法）提示：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。3．同桌合作，你指我认。（学生利用生字卡片检查识字状况）4．边读边收回卡片。（学生整理卡片）第5页共86页5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。1.同学们，这么多可爱的动物，你喜爱哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出宠爱的感情。（学生自由练读）2.现在把你喜爱的句子读给你的同桌听，让别人也喜爱它。（同桌互读）3.谁想来读一读这首拍手歌呢？我请一个小组的同学来开火车读。小火车，开起来，谁来开？其他同学当小评委，听一听他们有没有读错的字，谁读得最好。（小组开火车读课文，其他同学做评委。）第6页共86页4.这是一首拍手歌，让我们边拍手边读儿歌。（学生边拍手边齐读课文）五、指导写字。1.这节课我们学习书写“熊”字，看哪个同学最快找到它。（指生说诞生字的位置，并组词）2.细致视察这个字的结构和田字格中的位置。3.描红。（学生描红，师在田字格里书写不规范汉字）4.学生来找毛病。5．师生一起来修改，老师范写，提示学生须要留意的地方。第7页共86页（“熊”上下结构，留意横四点的写法，最左的点朝左，其余三点的朝右。）二年级《拍手歌》教案2一、教学目标1.相识“雀、锦、鹰、丛”1等生字，会写“丛、歌、深、处”等生字。2.正确、流畅地朗读拍手歌，读出节奏感。第8页共86页通过自主学习、合作探究，找出识记生字方法。培育学生有爱护动物的意愿。二、教学重点识字写字。三、教学难点正确朗读，读出节奏。四、教学时间第9页共86页2课时五、教学打算：图片、生字卡片、课件第一课时一、导入新课。今日，老师给你们带来几位挚友，大家看他们是谁？出示动物图片。今日，他们要和我们一起来学习拍手歌。二、自主认读第10页共86页1.自由读课文，请读准字音。2.请个别学生朗读，请学生正音和点评等。3.生字宝宝出来和大家打招呼，你们认得它们吗？出示生字卡片，全班齐读。4.开火车读生字。5.通过预习，你们有什么想提示大家或告知大家的？重点指导学生读准“孔、鹰、灵”的后鼻音，“锦”的前鼻音。读生字卡片后面的词语。三、沟通收获合作发觉第11页共86页同学们能在这么短的时间内把这些生字记得这么准，真是了不得快来说一说你是用什么方法记住这些生字的？1.相识“隹”（课件出示）师：“隹”的四横...
