2022人有两个宝教学设计人有两个宝教学设计作为一名人民老师，时常须要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的人有两个宝教学设计，希望能够帮助到大家。人有两个宝教学设计1一．儿歌导入第1页共101页1.复习学过的儿歌《什么虫儿空中飞》这首儿歌真好玩！2.今日我们一起学习一首新的儿歌，题目是——出示：人有两个宝指名借助拼音读题留意“两”后面“个”是轻声。指名试读“两个”，“人”是前鼻音。能给“人”字开出词语花吗？练习组词“个”和“人”长得这么像，有什么方法可以分清？指导书写：一起把“人”和“个”送回家，写“人”时，撇捺分开，左右对称，写“个”时，头上撑大伞，伞柄不相连。学生书空。3.再读课题。你想知道什么？学习质疑过渡：人的两个宝究竟是指什么呢？第2页共101页二．指导初读1.借助拼音读准儿歌，读完一遍坐正。集体沟通：人的两个宝是指什么呢？相机出示：双手大脑（1）双手：指名借助拼音读准词语，留意二会字“双”和生字“手”都是是翘舌音。开火车读。去拼音指读。学习生字“手”：我们的手会做什么？“手”真是我们的好珍宝！学习笔顺。范写（一笔小撇平又平，二短横三长横，四笔竖钩正中间）学生书空。第3页共101页（2）大脑：指名读准，留意二会字“脑”的声母是“n”。开火车认读，去拼音读。学习生字“大”给“大”组词，玩对对子“我说小，我对大”“我说东……”识记字形（“人”加一横）范写生字。2.拿出铅笔，在课文中圈出淘气的生字挚友。3.这首儿歌有点长，怎样把它读好听呢？让我们听听喜羊羊的发觉吧！（喜羊羊：小挚友，儿歌里面的三只小蝌蚪名叫逗号，三个小圆圈名叫句号。逗号表示句中有停顿，句号表示一句话已经说完。读第4页共101页的时候可要留意停顿哦！听读第一句。）喜羊羊把这两个宝读得多清晰！谁来读清晰你的两个宝？学生试读第一句。4.那么我们的双手和大脑分别会做些什么呢？集体沟通指名读其次句：双手会做工，大脑会思索。图上的小挚友用双手做什么？你还知道谁会用双手做什么？做这么多的事情就叫——做工。指名读，齐读。识记字形：你在哪见过“工”字？有什么好方法记住“工”？（“二”加一竖）双手在做工时，另一个珍宝在干什么？（双手做工时，大脑同时第5页共101页也在想这件事，在动脑筋想问题想方法，这就叫“思索”。）认读词语“思索”两个宝一个会做工，一个会思索，本领真大，指名读其次句。同桌赛读。分组读。5.怎样用好这两个宝呢？——指名读第三句：用手又用脑，才能有创建。相机出示读错的词语。用手：指名读，刚好正音。给“用”组词。指导字形（“月”加一竖）范写书空。又：指名读，正音。指导书写（横撇长长捺有脚，写个又字像小鱼，留个圆圈吐泡泡）才能：指名读，正音。给“才”第6页共101页组词。学习笔顺。创建：指名读，留意翘舌音“创”和平舌音“造”开火车读。你见过谁用手用脑创建过什么吗？示图说话指名读，组织评议：读正确了吗？指名读，齐读。6.指导朗读全诗三、指导书写1.下面我们用这两个宝来写好生字。先思索怎样才能把字写美丽呢？拿出铅笔，视察生字位置，端端正正在写在习字册上。生写，师巡察指导。第7页共101页2.展示评议，指导再练。人有两个宝教学设计2教学目标:1.能正确,流畅地朗读课文,背诵课文.2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写.3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯.教学重难点:第8页共101页识字和写字,巩固汉语拼音.理解"用手又用脑,才能有创建"的含义.教学时间:两课时教学打算:生字卡片课件教学过程:第一课时一谜语导入师:小挚友,你们喜爱猜谜吗今日老师给你们带来一个谜语,请你猜一猜第9页共101页(出示谜语:一棵小树五个杈,不长叶子不开花会写会算又会画,修桥盖楼全靠它)(是手)师:是啊!小手可以帮我们做很多的事,真是我们小挚友的珍宝啊!(出示:课题:人有两个宝)二理解题意师:(老师带读课题)(个是轻声老师板书个两是后鼻音而且是边音)师:这个题目是什么意思(我们人类有两个珍宝)第10页共101页师:刚才我们已经知道双...
