2.1.1植物细胞工程的基本技术（共1课时）[学习目标]1、简述植物组织培养和植物细胞杂交技术。2、尝试进行植物组织培养。[新课导入]创设情境：植物的一瓣花瓣能培育出完整的植株吗？[学习活动]活动一、植物组织培养技术阅读课本P31页内容，思考：什么是细胞工程？阅读课本P33页第二、三段内容，思考下列问题：1、什么是细胞的全能性？在生物体内细胞为什么没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官呢？2、细胞具有全能性的原因是什么？不同细胞全能性相同吗？3、什么是细胞分化？不同细胞的分化程度相同吗？4、什么是脱分化？什么是再分化？5、什么是愈伤组织？阅读课本P34－35页内容，完成下列问题：1、用箭头和文字写出植物组织培养过程：其中不需要光照的是哪个阶段？需要光照的是哪个阶段？为什么该阶段要光照？2、植物组织培养所用的细胞一般是植物什么部位的细胞？为什么？3、植物组织培养所需条件有哪些？4、植物组织培养所用培养基一般是什么培养基(物理状态)？，其成分包含什么？5、培养基中加入激素的种类有哪些？激素的作用是什么？6、什么是植物组织培养？7、植物组织培养的原理是什么？其起点是什么？终点又是什么？1例1．下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是A．花药、胚不能作为组织培养的材料B．植物细胞具有全能性C．外植体是指用于培养的植物组织或器官D．外植体可诱导出愈伤组织例2．科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入培养基，获得了许多完整的植株。这些植株的特点是（）A．彼此性状相似B．变异频率较高C．单倍体D．都是纯合子例3．如图为植物组织培养过程，有关说法不正确的是（）A．B试管中细胞全能性最高B．D试管中培育出的个体都是纯合子C．A→B的过程不需要光照D．A→D的细胞分裂都是有丝分裂例4．将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（）A、具有完整细胞核的细胞B、一定的营养物质和植物激素C、离体状态D、导入指定基因例5．以下不能说明细胞全能性的实验是（）A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株例6．月季组织培养选材部位最佳的是（）A．幼嫩的花瓣B．枝条基部的芽C．枝条中部的芽D．幼嫩的叶例7．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同例8．（多选）下图为植物组织培养过程示意图，则下列叙述正确的是A．植物组织培养依据的生物学原理是细胞的全能性B．③④过程是指植物的营养生长和生殖生长阶段C．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人工种子D．②③的再分化过程中，诱导②生根的激素为细胞分裂素和生长素例9．下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：（1）①表示，它能被培养成为④的根本原因是。（2）②表示，它与①相比分化程度，全能性。（3）若想制作人工种子，应该选用（填编号）。（4）若①是花药，则④是，继续对其使用处理可获得正常植株，该过程称为。2（5）若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是，这说明根尖细胞。活动二、植物体细胞杂交技术阅读课本P36页第三段及P37内容，并观察图2－5，完成下列问题：1、用箭头和文字写出植物体细胞杂交的过程2、上述过程中是用什么方法去掉细胞壁的方法？3、诱导原生质体融合的方法中物理法、化学法分别有哪些？体细胞完成融合的标志是什么？4、植物体细胞完成杂交的标志是什么？5、该技术终点是杂种细胞吗?6、杂种细胞的遗传物质来源是什么？这种变异属于什么类型变异？7、现有A和B两种细胞，如果只考虑两两融合，可形成几种原生质体？8、什么是植物体细胞杂交？其原理是什么？拓展思维1、通过植物体细胞杂交得到的植物与原来的植物是不是一个物种？2、得到的杂种为什么具有两个亲本的性状？3、与其他育种方法相比，它有什么优点？例10．科学家把天竺葵的原生质体...
