1/319职业学校女生体育课堂教学探究郭爱华当前职业中专学校，男生喜爱体育活动，女生则不喜欢体育运动，如何培养女生运动兴趣，是职业学校体育课教学值得研究的问题。职业学校女生身体形态处于发展完善阶段，内分泌变化使神经系统稳定性受到影响，动作协调能力低、力量差、动作迟缓；心理不稳定，情感含蓄、敏感、自尊；意志畏难，经不起失败。在体育课怕脏、怕累、怕别人笑话。生理、心理特征影响女生对体育课兴趣。如果体育教师对学生不了解，教法单一，器材、场地搭配不合理，会影响女生对体育兴趣，甚至厌恶体育课。身为职业学校专职体育教师，面对现实，进行了教学探索和尝试。案例一：胖子考试“XX，加油！”“大妞！加油！”“还有最后一圈，冲啊！”此起彼伏呐喊，仿佛运动会现场。其实，这是给予XX一个人的，她在同学们欢呼声中跑到了终点，6分零7秒，虽离及格线差很远，但对她来说是很大进步。她身高160厘米，体重75公斤，超级小胖妞，以前让她跑800米是做不到的事。第一次立定跳远，死活不跳，拉着脸，老师叫她也不理，其他学生起哄。我生气，跳一跳试试啊。课后，我单独找她，抵触、不跳，不给别人当笑料。我意识到“胖”给她带来困扰，怕运动，怕笑话。如何找回自信，自觉自愿锻炼，我陷入思考之中。“同学们，这一节课，我们来拔河比赛。”欢呼雀跃，XX此时成了争抢对象，“我们按队形分组。”一句话有欢喜，有愁楚。跟XX一组跃跃欲试，其他组垂头丧气，“大家准备好，拔河需要力量、爆发力、耐久力和团结一致精神和勇气”，学生士气高涨，摩拳擦掌，精气神十足。最终XX所在组获胜，从XX脸上我看到她发自内心喜悦和自豪。这是第一招：选适合她的运动，发挥长处，增强自信，悦纳自己。第二招：鼓励、团结，心往一处想，劲往一处使，汇聚集体力量，特别提到XX，指出胖有胖的长处，关键时候起到了“定海神针”作用。并风趣的说：“那些窈窕淑女们要注意了，多吃饭多锻炼，林黛玉似病态美人可是不流行了。”同学们笑了，XX也笑得开心。“同学们，身体是自己的，健康与否你自己说了算，不管胖2/3瘦，都要多加锻炼。”第三招：持久战术，“棒棒糖”加“大棒”。至此XX开始自觉练习了，关注、表扬。我拉她慢跑，慢慢的，XX不再害怕运动，无论跑步还是跳跃，积极练习，尽管成绩还不如人意，但她能够坦然面对了，还协助抬器械、计时、记录。这次测试1000米之前，我先跟她交流：“你尽力跑，跑不快不要紧，就当锻炼身体了，坚持就好。”她乐呵呵的说：“老师，没事儿，我能跑下来。”于是就出现了开头的一幕。案例分析：像XX这样不爱运动为数不少，一说测试就打怵。越不活动，身体越差，恶性循环。激发运动兴趣，重拾自信，难度小，强度小。师生互动，赏识、鼓励、刺激，体验进步和成功，培养运动习惯，增强体质和健康。我渐渐明白“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，关爱关注每个学生是教师最基本职业道德。“每一个学生都不一样，每个学生都很好”，他们有长处和短处，有兴趣和习惯。选择适当教法，让学生获得成功体验，就是一个合格教师。理解、激励、欣赏，永远是教育的正途。案例二：师生篮球赛“老师，这节课我们再打一场？”“对呀，上次打完后我都有点上瘾了！”这是一帮叽叽喳喳的姑娘们。刚接这个班，男生活泼好动，女生没几个人动弹。为此我选择较好上手的篮球项目，教学比赛与个别辅导相结合，没事就和她们打比赛，通过一段时间练习，对篮球兴趣越来越浓厚，一有时间就缠着我陪她们打篮球，虽然累，但看她们兴高采烈样子，心里感欣慰。在学校篮球赛中，我班姑娘们一路过关斩将，最终夺得女子组冠军！兴趣是可以培养的，教师身体力行，言传身教是最有说服力。教师多花点心思和精力，让女生活动起来，一定会有意想不到的收获。案例三：自制器材，兴趣多多冬季体育课女生手抄到口袋里，缩着脖子原地跺脚，不愿跑步、活动。我从家里把儿子不穿的牛仔裤拿来，裁成7、8公分小布块儿，学生不知道要做什么。我说：“我们做沙包玩儿，会縫的举手。”只有一两个，现在孩子不会动手制作属于正常。我教你们怎样用针线，把布块儿拼接起来，做六面体和扁扁的两面小沙袋，她...
