榆林市中小学教师校本研修工作报告单研修人员：李发亮工作单位：定边第三中学联系方式：15191228688校本研修报告单填写须知《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。研修教师信息姓名李发亮性别男年龄50学历大专工作单位定边县第三中学继教编号60620122联系电话15191228688邮箱1044832377@qq.com教育格言敏而好学，不耻下问个人工作简历1985年8月至1990年7月在白泥井中学担任语文教学和班主任工作。1990年8月至1992年6在陕教育学院榆林汉语言文学专业班学习。1992年8月至今在定边第三中学担任语文教学和班主任工作。校本研修工作计划研修主题初中语文课学生自学能力培养的研究研修时间2013年8月---2014年7月研修内容1.研修课标。2.师德研修。学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《义务教育法》、《教师法》、等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。3.业务研修。认真学习新的教育教学理论，钻研教材，研究教法，研读《义务教育语文课程标准》（2011版），学习高效课堂相关理论和经验，进一步提高自己的教育教学能力。4.认真听评课，做好听评课记录，写好心得和反思。5.根据反馈信息、听课心得以及理论学习编写导学案范例，在我校推广应用。在学年度末，写好本学年度的校本研修总结。研修安排1.准备阶段:2013年6月—7月(1)制定校本研修方案。(2)收集材料进行理论自主学习。2.实施阶段:2013年8月---2014年5月(1)收集劣质的和优秀的初中语文课堂视频进行共性研究。(2)在各年级听评课。(3)征集七、八年级学生对语文课的意见建议，并分析研究。(4)在七、八年级进行示范教学。3.总结阶段:2014年6月-7月(1)对相关的资料精心整理。(2)撰写校本研修论文。备注校本研修活动记录（一)研修项目公开课《背影》教学案例过程性材料一、教学目标1.了解作者概况、积累生字生词。2.整体感知课文内容，学习人物描写方法。3.体味文中蕴含的父子深情，特别是父爱子的真情流露二、教学重难1.学习人物描写方法2.体味文中蕴含的父子情深三、教学流程（一）资料导入，明确目标。引资料设疑，说明背影的影响，激发学生学习兴趣。老师解说目标。（二）朗读课文，整体感知。自主探索一：大声朗读课文，扫清字词障碍。1.重点读音：交卸迂腐颓唐差使踌躇奔丧妥帖等。2.重点词语：狼藉簌簌赋闲迂腐蹒跚颓唐琐屑触目伤怀情不自已等。自主探索二：默读课文，理清文章脉络。1.文中一共提到几次背影？分别是怎样的背影？用一个词语进行概括。2.背影在全文中的作用是什么？（三）研读课文，体味深情。自主探索一：研读描写父亲“爬月台买橘子时的背影”的语句，体会父爱子的深情。这段文字运用了哪些描写方法？有什么表达作用？请举一例进行分析。自主探索二：跳读课文，思考下面问题，体会父爱子的深情。父亲除了艰难地给儿子买橘子外，还为儿子做了哪些事，对儿子说了哪些话？请在文中找出这些句子，并举一例进行体会。（四）拓展延伸，升华感悟。请同学们进行一次采访活动，说一说在生活中你和爸爸的故事。或是父亲做得最令你感动的事，或是你体会了父亲的艰辛，或是你理解了父亲的良苦用心、、、、、、先对桌结合相互采访，然后向老师说一说，让我们大家一起分享你心中的故事。（五）达标反馈，基础测试。（共10分）1.给划线句注音。（每空1分，共3分）蹒跚（）簌簌（）颓唐（）2.选出划线词运用正确的一项（）。（2分）A．湖水明净如镜，毫不狼藉。B．他腿有点毛病，走路很踌躇。C．有人说90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗？D．对面的老大爷蹒跚地走来。（六）盘点收获，精彩小结。请同学们就本课的学...
