细胞癌变说课稿(比赛)VIP免费

第4节细胞的癌变说课人：黄志龙CompanyLogo一一﹒﹒说说教材教材一一﹒﹒说说教材教材“细胞的癌变”是必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。本章的思路是使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象，对个体有害。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。“细胞的癌变”是必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。本章的思路是使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象，对个体有害。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。1.教材地位1.教材地位CompanyLogo【知识】：1.掌握癌细胞的主要特征2.了解致癌因子的种类，举例说出有哪些致癌因子3.明确原癌基因与抑癌基因的区别【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活【情感】：珍惜生命、关注健康一一﹒﹒说说教材教材一一﹒﹒说说教材教材2、教学目标CompanyLogo教学重点：1.癌细胞的主要特征2.癌症的预防。教学难点：原癌基因和抑癌基因的区别确立依据：两个名词在字面上极为相似，极易让学生产生主观意向上的混淆，二者的作用机理涉及到必修二甚至是大学当中所涉及到的知识，不易理解。3、教学重点、难点一一﹒﹒说说教材教材一一﹒﹒说说教材教材CompanyLogo1.依据建构主义理论，学生是学习的中心，是信息加工的主体、知识的主动建构者，教师只是学生主动建构知识的帮助者、促进者、引导者。贯彻以学生为主体，教师为主导，学生自学为主线的“三主”原则，重视学生的参与性、探究性，充分调动学生自主学习，让学生体验成功的快乐。故而本课将采用小组合作学习和讨论相结合的方式、多媒体教学等多种教学方法有机结合进行授课。2.教学手段：PPT课件、投影仪二、教法分析CompanyLogo故而本课将采用以下教学方法1.直观教学法：利用多媒体课件、图片、等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。2.活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习，培养学习能力3.小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养团队精神。CompanyLogo癌细胞特征的学习，以事例、图片、等方式进行引导和启发；癌症的预防与生活相关，我让学生通过课前查资料、分组讨论等自主得出结论。难点知识是本节课的新内容，涉及到基因比较抽象，我采用形象生动的比喻，结合PPT的图片变抽象为形象。癌细胞特征的学习，以事例、图片、等方式进行引导和启发；癌症的预防与生活相关，我让学生通过课前查资料、分组讨论等自主得出结论。难点知识是本节课的新内容，涉及到基因比较抽象，我采用形象生动的比喻，结合PPT的图片变抽象为形象。重难点突破重难点突破CompanyLogo学生在学习完细胞，理解细胞增殖分化等相关知识后，为细胞癌变的学习打下了一定的基础，因此课堂中运用课件演示相关内容，创设氛围，引导学生通过观察—思考—分析—讨论，最后得出结论。使学生掌握观察法、辨析法、讨论法、总结归纳法等学习方法。三、学法指导CompanyLogo课后活动课后活动四四﹒﹒说说教学程序教学程序四四﹒﹒说说教学程序教学程序课前准备，感性认识课前准备，感性认识联系生活，导入新课联系生活，导入新课主动探究，建构知识主动探究，建构知识愉悦总结，及时反馈愉悦总结，及时反馈CompanyLogo四四﹒﹒说说教学程序教学程序四四﹒﹒说说教学程序教学程序1.课前准备，感性认识1.课前准备，感性认识让学生利用网络和书籍查阅癌症症状，导致癌症的原因以及预防癌症的方法，让学生主动获得癌症的感性材料，对癌症有初步了解，让学生在现实生活的背景中学习生物。让学生利用网络和书籍查阅癌症症状，导致癌症的原因以及预防癌症的方法，让学生主动获得癌症的感性材料，对癌症有初步了解，让学生在现实生活的背景中学习生物。CompanyLogo四四﹒﹒说说教学程序教学程序四四﹒﹒说说教学程序教学程序2.联系生活，导入新课2.联系生活，导入新课通过一段视频，既吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，他...