《渔歌子》导学预案湖前小学李丽丽教学目标:1、通过感情朗读，感受作者表达的情感。2、运用注释、插图、想象等方式，理解诗意，并能通顺表达。3、通过对比阅读体会诗人不愿回归朝廷的恬淡心境。教学过程：一、曲中词1、歌曲《渔歌子》导入师：上课前请同学们欣赏一首好听的歌曲。（歌曲播）同学们刚才听了一首很优美的歌曲，还看到了一些美丽的图画，这首歌好听么？这可不是一首普通的歌，歌词中蕴含着一首千古流传的经典诗词，那就是我们今天要学习的张志和的《渔歌子》。（板书课题及词人，齐读课题）二、词中画1、自由读。师：这是我们本学期学到的第二首词。由于词的句子有长有短，所以又叫长短句。“渔歌子”则是这首词的词牌名。打开书本自由朗读，试着借助注释理解词的意思。2、检查自学情况。个别学生读。出示“箬笠”。能根据字形猜出字义吗？（出图）师生共写。农村的劳动人民在雨天下地或者捕鱼的时候都要头戴箬笠，身穿——蓑衣。（读写“蓑”）3、读出节奏和韵律师：词在我国古代是一种音乐形式，所以同学们在读的时候还要注意读出词的韵律，根据老师给你的停顿提示，先试着练练。生读，对仗读，齐读。4、体会诗画境界▲找出诗中景物在一次次吟咏中，你感受到张志和给我们呈现的是一幅怎样的景致？用一个词来形容。（如诗如画、风景优美……）大书法家颜真卿就曾称赞张志和的《渔歌子》是词中有画，画中有词”，张志和给我们呈现的这幅画卷中有哪些景物呢？赶快去文中找一找吧！（学生一边读词，一边在书上圈画景物。）西塞山白鹭（漠漠水田飞白鹭—王维；一行白鹭上青天—杜甫）桃花流水鳜鱼（是一种价格昂贵的淡水鱼，味道极其鲜美。听说张志和最爱鳜鱼的美味）箬笠蓑衣▲着色师：轮廓已经勾画出来了，如果现在让你来给这幅画图上颜色，你要图哪些颜色？为什么？▲补白师：一幅画仅仅有形有色，那还不算真正的好画。张志和的高明之处在于不仅让我们欣赏到好看的画面，还让我们听到好听的声音，闻到好闻的味道。请同学们展开丰富的想象，说说你还听到了什么？闻到了什么？（生说）▲所有的这些都构成了一幅美丽的江南春景图，想看看诗中描绘的景象吗？课件欣赏▲写景师：好的诗就是能带给我们无限的遐想。比如看到西塞山，我的脑海中浮现的是——（出示：烟雨蒙蒙的西塞山，犹如一位害羞的少女；淡淡的雾霭像轻纱笼罩着西塞山，西塞山在雾霭中若隐若现。）拿起你们手中的笔，选择其中一种景物，学着老师的样子把它写得有形、有声、有色、有味。师小结：诗情画意，水墨江南，在诗人张志和笔下就化作了两句14个字——读：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。5、描写江南的诗。江南好，风景旧曾谙。这般景致，难怪古往今来，许多诗人都曾寄情山水，寄情于江南——词人韦庄感叹于江南春季的迷人景色这样写道——春水碧于天，画船听雨眠。诗人王安石无数次梦回江南，总是这样感慨——春风又绿江南岸，明月何时照我还。杜甫偶遇江南春景这样写道——正是江南好风景，落花时节又逢君。白居易最是醉心于江南的春色——日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。三、画中情1、斜风细雨不须归▲师：在这样画一般的景色中，诗人张志和不禁道出了自己的心情——斜风细雨不须归。（板书：不须归，说说什么意思）张志和在干什么？（垂钓）他为什么不想回？你倘若为词人张志和，我会对你说：下雨了，快回家吧！志和说——▲置身于满目青翠的西塞山，看着那清澈的小溪，他怎么舍得回去呢！——读后两句红艳艳的桃花，活蹦乱跳的鳜鱼，他舍不得回去啊！——读后两句▲补充资料：张志和生平现在，你觉得诗人张志和不愿回的是哪里？（朝廷）▲张志和的哥哥张松龄担心弟弟从此浪迹湖海，遁世不还，曾经写了一首《和答弟志和渔父歌》和答弟志和渔父歌唐张松龄乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。（师生以词对答）师：你听出哥哥是在劝弟弟什么了吗？创设对话：志和啊，你为什么不归？让我们像张志和那样，独坐着，任清风拂面，任桃花的芬芳扑鼻而来，一起读——（全诗）四、情景交融1、对比阅读说到垂钓诗，我们不得不想起另外一首千古绝唱——（出示：《江雪》）同样...
