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JoinIn2Unit2NumbersPart3—Part5教学设计邾城二小左征亚一﹑教材内容：JoinIn2Unit2NumbersPart3—Part5二﹑教学目标：1．知识目标：⑴能够准确地听辨﹑读写20—100。⑵能够理解并使用Howmuchmoneyhas(Pat)got?Hehasgot…2．能力目标：⑴能集中注意力听录音，并进行相应的涂色﹑做记号等活动。⑵培养学生的视觉记忆力。3．情感目标：鼓励学生在学习中乐于参与，积极合作，敢于开口中，表达中不怕出错误，有学好英语的信心。三﹑教学重难点：1．正解听说读写20—100。帮助学生准确辨听后缀-teen和-ty的发音。2．理解并运用Howmuchmoneyhas(Pat)got?Hehasgot…四﹑教学准备：彩笔、学习用品(背后标有价格)、课件、奖品。五﹑教学过程：Step1Warmingup1．Let’ssing〝Ninety-ninebananasaday〞.2．GreetingsT:Howmanybananasdoesthemonkeyeatinaday?Ss:Ninety-ninebananas.T:What’shisfavouritecolour?Ss:Yellow.T:What’shisfavouritenumber?Ss:Ninety-nine.T:Thenwhat’syourfavouritenumber?Ss:…T:Doyouknow,myfavouritenumberisahundred.BecauseIwanttogetfullmarksineveryexam.Now,readafterme〝ahundred〞.【教学设计说明】唱歌活动有效集中了学生的注意力，创设了轻松的学习氛围。紧接着围绕歌曲内容谈话，顺其自然导入数字，并强化“ahundred”的读音。Step2Practice1．Readthesenumbers.thirteen–thirtyfourteen–fortyfifteen–fiftysixteen–sixty…【教学设计说明】通过对比读，帮助学生区分-teen和-ty的发音。2．Let’slistenandcolour.T:Openyourbooksandturntopage20,let’slistenandcolour.【教学设计说明】引导学生听录音并给相应的圆圈涂色。培养学生集中注意力倾听的习惯，提高学生的动手能力。T:Now,let’schecktheanswers.Whatcolouristhirteen?Ss:Red.T:Yes,that’sright.Youaregreat.【教学设计说明】这一环节对于大部分学生比较容易完成，因此核对答案时尽量让基础较薄弱的学生来回答问题，一方面便于发现问题，一方面老师可及时对学生进行肯定与鼓励，让他们获得成功感，增强学生学好英语的信心。3．Testyourpartner.T:Lookatpart3fortwentyseconds,thencloseyourbooks,let’saskandanswer.【教学设计说明】给学生20秒看练习3中的数字各颜色，老师说一种颜色，要求学生能说出对应的数字。学生了解规则后，可让学生和同桌一起练习。通过这一活动，能有效训练学生的视觉记忆。Step3Presentation1．Let’splayaguessinggame.T:（出示笔袋）Let’sguess,howmuchisthepencilcase?Ss:It’s5yuan.T:(让学生看笔袋背后的价格)It’s5yuan,yesorno?Ss:Yes.【教学设计说明】教师依次出示背后标有价格的学习用品，引导学生反复练习上节课的重点句型Howmuch…?It’s…并对活动中表现积极和猜对的学生进行奖励。2．Listenanddothesums.T:Lookatpart5,let’slistenandcirclethenumbers.T:（学生做完听力后）Thenlet’sdothesums.HowmuchmoneyhasPatgot?Ss:Hehasgot99p.T:Oh,you’reveryclever.（教师演示本节课重点句型：HowmuchmoneyhasPatgot?Hehasgot99p.）【教学设计说明】通过计算总和并回答问题，引导学生学习本课重点句型。3．Readthesesentences.HowmuchmoneyhasPatgot?Hehasgot99p.【教学设计说明】引导学生集体跟读，分组读，个别读，问与答。通过反复操练帮助学生掌握本课重点句型。Step4PracticeLet’slookanddothesums.（教师演示课件，引导学生观察课件中每个人所拥有的货币数量，通过计算后回答相应的问题。）T：（指着课件中的一幅图）Look,thisisme.HowmuchmoneyhaveIgot?Ss:Youhavegot…T:(指着课件中的另一幅图)Look,thisisMary,howmuchmoneyhasshegot?Ss:Shehasgot…【教学设计说明】此环节教师要注意指导学生正确运用havegot/hasgot.并由师生对话逐步过渡到生生对话。对于敢于开口，表达中不怕出错误的学生及时进行奖励。Step5ConsolidationLet’sseeafilmaboutshoppinginanothercountry.【教学设计说明】运用课件观看购物，了解购物时的交际用语，为以后的学习打下基础。Step6Summaryandhomework1．Whoisthewinner?【教学设计说明】对本节课有进步的学生和奖品累积多的学生进行表扬。2．Copythesenumbers:thirteen–thirtyfourteen–fortyfifteen–fiftysixteen–sixtyseventeen–seventyeighteen–eightynineteen–ninety【教学设计说明】帮助学生掌握数字单词。六、板书设计thirteen–thirtyfourteen–fortyHowmuchmoneyhasPatgot?fifteen–fiftysixteen–sixtyHehasgot99p.seventeen–seventyeighteen–eightynineteen-ninety