SectionA(3a-3c)【学习目标】1.复习运用频率词汇及询问活动频率。2.一般现在时态的熟练运用。【重点难点】1.—Howoftendoyou/doeshe(she)….?—Heusually…2.频度副词的用法：always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never【情感目标】通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。【教学过程】Ⅰ.Warming-upandrevision1.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.Ⅱ.GrammarFocus1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。2.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.TrytoFindTellSstrytofindtheanswers.A:howoften意为“__________”，是用于提问表示__________的特殊疑问词组。其答语应为表示________的副词或副词词组。句子的时态一般是_____________，也可以是一般过去时。你多久去游泳一次？一个星期三次。_________________._________________B:一般现在时态。在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称复数或单数时，需要句子前加助动词Do或Does。他们通常在周未锻炼吗？___theyoften________onweekends?她一周上网二次吗？_____she_____theInternettwiceaweek?Ⅳ.Practice1.TellSstomakequestions.2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.13.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontoftheclass.方法指导：应通读所有词汇，掌握句子大意；然后，找出句子中的特殊疑问词。最后，按“特殊疑问词+一般疑问句？”的结构来构成句子。其他类似。学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲组成正确的特殊疑问句，并理解掌握特殊疑问句的句式结构，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。Ⅴ.Groupwork1.LetSsworkingroupsofsixoreight.2.TellSsdiscusswhatactivitiestheydotoimprovetheirEnglish.Thenwritetheactivitiesinthechart.3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.4.Trytomakeareportabouttheirpartners.（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）Homework:Doasurvey:Whatdoeshe/shedoonweekends?【教学反思】2
