《暴风雨》教案教学目标：1学会本课生字词
2理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点
3能通过一些重点句子体会文章蕴含的哲理
4有感情地朗读课文，把自己喜欢的部分背诵下来
过程与方法：1、结合生活体验，体会语句的优美
2、通过朗读、交流、合作体会文章蕴含的哲理
情感、态度与价值观理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点
能通过一些重点句子体会文章蕴含的哲理
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容
2、体会文章蕴含的道理
教学准备：ppt课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入
1、谈话引入，你见过暴风雨吗
说说自己对暴风雨的印象
2、课题中那个字最能体现暴风雨的特点
（暴）3、谁能说说“暴”在这里的意思
二、初读课文，了解大意
1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子
2、检查生字认读
（出示课件）3、课文是按什么顺序来写的
分别写了哪些内容
引导学生知道课文按暴风雨“来之前”“来之时”“去之后”以及“暴风雨的启示”的叙述顺序，理清课文脉络
并初步了解各部分的内容
4、按课文顺序，归纳文章的主要内容
三、自主学习，独立感悟
1、请同学默读课文1—4自然段，勾画重点词句
(1)通过文章描写把暴风雨的词句，尤其是动词，说说暴风雨“来之前”“来之时”景物的特点
(2)通过文章“宛如天神”“激动人心的乐章”“优美甜蜜的催眠曲”“抚慰”等比喻、拟人手法，体会作者的思想感情
(3)指导学生有感情朗读
（带着你的体会再读读这句话）2、小结
在作者看来，美是表现在不同方面的
暴风雨去之后的黎明、碧空、朝阳，小鸟、花草、露珠，是一派绚丽多姿的美;而暴风雨来之前，来之时的闪电、霹雳、狂风、暴雨，是一种惊心动魄的美
1、了解这一场暴风雨“来之前”“来之时”“去之后”的景物特点
读后交流：你读懂了什么
