unit4howistheweathertoday?Lesson23教学目标本课继续巩固How'stheweathertoday?It's…这一语言知识，用It'srainy．等谈论天气；用Putonyourshirt．发出指令；并用上述语句进行灵活的对话交流。通过生动、活泼的教学活动，学会单词rainy，snowy，shirt(听、说、读、写shirt，听、说、认读rainy，snowy)。通过Let'splay游戏，学说天气用语，巩固主题词汇。教学重点听、说、读、写shirt，听、说、认读rainy，snowy教学难点巩固How'stheweathertoday?It's…这一语言知识，用It'srainy．等谈论天气；用Putonyourshirt．发出指令；并用上述语句进行灵活的对话交流。教学课时一课时课前准备小精灵儿童资讯站出品1、制作rainy，snowy两个天气图片，辅助教学。2、有关天气预报的报纸、录像或录音3、录音机、奖励卡片等必用教具。4、准备实物短裙。课堂预设课堂生成一、热身／复习(Warm-up／Revision)Bingo。学生画好3x3格子，在9个格子中任意写下学过的天气或其他单词。教师任意说出一个单词，学生划去与自己写下相符合的单词。第一个划去一行(横、竖、斜)三个单词的学生站起来说Bingo，即可获得奖励。教学过程二、新课导入(Presentation)(1)教师在黑板上画一幅下雨的简笔画(或出示图片)，问学weathertoday?教师引导学生从学过的生：How’sthewindy，cloudy推测出：It'srainy.有关rain的童谣：Rain，rain.Goaway.Comeagainanotherday.JimandIwanttoplay.同样，教师再画下雪的简笔画,导出It'ssnowy，有关snow的童谣：Snow，snow.Wheredoyougo?Idon’tknow.Idon’tknow.Doyouwanttogo?(小精灵儿童资讯站出品2)教师设置一情景，指着下雨的图片或简笔画说：It'srainyandit'scooltoday.Letmeputonmyshirt.边说边做动作。教师发指令，学生做动作。比较skirt与shirt：两词拼写、读音相似，不要混淆。三、趣味操练(Practice)教师或学生拿着天气卡片，以组为单位猜天气(见(1)猜天气。Let’splay)。也可做动作猜天气。如一学生问：How'stheweathertoday?教师做下雨的动作，如拿一把雨伞或作雨点下落的动作，学生猜：It'srainy．最先猜对的学生为该组赢一分。(2)学生分成小组，每组派一个学生上前面去，讲台上放各种颜色的shirt。教师发指令：Putonagreenshirt．看谁穿得又快又好。学生也可发指令。(3)我是天气预报员。教师引导学生画一个简单的中国地图，在图上标明几个城市名。学生把各城市天气用图表示出来(采用中央或省电视台的天气预报标志)。最后学生拿着图，给其他学生汇报：It'ssunnyinBeijing，andinShanghai，itisrainy．四、课堂评价(Assessment)教师在训练学生有效使用评价用语的同时,还应引导学生有效确认自己的具体学习行为，下面是这些行为的案例：(1)在情景条件下立即想到相关用语。(2)只有在参照课本的情况下才想到相关用语。(3)只有在别人做出反应时才能跟随别人的模式想到相关用语。(4)总是跟随别人重复相关用语。五、课后作业及补充活动(Additionalactivities)1、编新对话(根据不同的天气状况)；2、制作天气卡片；3、调查世界目前天气状况，采用制表、录像等各种形式准备汇报；4、抄写单词；5、背诵课文；6、练习册第23课。LessonHow'stheweathertoday?It's....Putonyour....23shirt板书课后反思
