(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花课件-(17)VIP免费

彭荆风驿路梨花执教：广安区竹山小学宋鲜彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说、、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。《驿路梨花》《断肠草》《鹿衔草》《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。写作背景自述小说散文戏剧诗歌文学体裁小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。小说三要素：人物、情节和环境。小说按篇幅的长短分：微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。前置作业检查一、正音驿路（）荆棘（）陡峭（）撵()竹篾（）简陋（）恍惚（）麂子（）修葺（）讴歌（）二、释义修葺：悠闲：恍惚：折损：yìdǒujīngjímièjǐlòuhuǎnghūqìōunǐan修理房子。闲适自得。看得不清楚，不真切。因过分尊敬而使人承受不起。前置作业检查三、自读课文，整体感知。1、快速阅读并抓住主要信息复述课文。2、按照先后顺序，文中出现了哪些人物？他们分别为小茅屋做了哪些好事？完成表格。人物出现顺序所做好事做好事时间12345“我”和老余给房顶加草，挖排水沟瑶族老人专门运粮食一群哈尼姑娘照管小屋解放军梨花砍树割草盖小屋照料小屋一天早上一天早上、头一天晚上前几年，姐姐出嫁后十多年前路过时解放军盖小屋后，她出嫁前加草、挖排水沟合作探究1.讨论：人物这么多，谁是小茅屋的主人？2.组内合作，找出提到关于梨花的景物描写的句子，标上序号。合作探究一一、人物这么多，谁是小茅屋的主人？？解放军盖小屋、梨花和妹妹照料小屋、过路者也为小屋做贡献，小屋不属于某个特定的人所有，它属于共同建设小屋的人们。从这个意义上讲，建造者解放军、照料者梨花和梨花妹妹、瑶族老人、“我”和老余等都是小屋的主人，都具有“雷锋精神”。根干花花花照屋照屋照屋修屋本文题目叫“驿路梨花”，找找看文中关于梨花的景物描写到底有几处？各在文章的哪一部分？分别起着什么作用？合作探究二思考：题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？课文解析精研细读课文解析精研细读题目一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花等人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。主题概括情感升华人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。------雷锋作业布置1.写一则小短文《我心目中的雷锋精神》。2.课外收集五句关于梨花的诗句。3.每年的三月五日是“学雷锋纪念日”，请你为弘扬雷锋精神拟写一则宣传标语。感谢垂听指导！