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第一节压强岳阳市君山区许市中学金江文学习目标：1．通过体会压力的作用效果来认识压强，知道压强大小与压力和作用面积的大小有关。2．学会利用压强公式计算，解决生活中的实际问题。学习重点：压强大小与压力和作用面积的大小有关,利用压强公式计算。课文开篇描述了普通人和滑雪运动员在积雪中不同的运动表现，对于造成这种结果的原因，你有什么看法，请提出一条猜想。实验探究（一区）1.阅读课本P36实验探究“压力的作用效果”，并思考。①瓶子对海绵的压力是怎样产生的？②瓶子对海绵的压力产生了什么样的效果？当压力的作用效果加大时会有什么表现？③探究实验中采用了哪种实验方法？请说出一个采用相同方法的实验。控制变量法④总结：压力的作用效果与什么有关？当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；课堂探究交流提升（一区）2．要改变压力作用的效果，你可以想出哪些办法，请最少举出3种。分析所用办法中的共同点并进行归纳。3.随着空间技术的发展，人类迈向宇宙的步伐也越来越大，地球已经向太阳系多个星球发射了探测器。在火星上，美国“机遇号”火星探测车由于车轮陷入细沙中而被困在火星表面的一个沙丘上，一直动弹不得。如果你是火星探测车的设计者，你有什么改进的办法吗？和同学比一比，看谁的办法多。课堂探究交流提升（二区）4.阅读课本P37“压强”的概念、计算公式及国际单位，并默记下来。压强是用来表示压力作用效果的物理量。压强的定义：物体所受的压力与受力面积的比。计算公式：压强=压强单位：帕斯卡（Pa），简称：帕N/m21Pa=1N/m2压力受力面积p=FS课堂探究交流提升（二区）5．做一做课本小实验“感受压强”，体会左右两根手指上感觉，你能对两侧的压力、受力面积及压强进行比较吗？请用F左、F右、S左、S右、P左、P右等字母表示。6．判断下列说法的对错，分析错误的原因。①压力越大，压强越大。②受力面积越小，压强越大。③受力面积大小等于物体与支持面的接触面积，也等于物体的底面积。④人对水平地面的压力大小是不变的，但人对地面的压强大小可能是变化的。课堂探究交流提升（三区）7．阅读课本例题，判断人在站立和行走时对水平地面的压强是否相同，为什么？8.一个普通中学生双脚站在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）A．50N103PaB．50N104PaC．500N103PaD．500N104Pa9．你能归纳几种求压力大小的方法？能说明理由吗？压力：垂直作用在物体表面上的力。压力的方向：垂直受力物体表面指向受力物体。杯子对桌面的力图钉对墙的力木块对斜面的力浏览巩固1.压力的作用效果当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；2.“压强”的概念、计算公式及国际单位3.压强是用来表示压力作用效果的物理量效果检测1．下列说法中正确的是（）A．压力总是竖直向下B．压力总是垂直于水平面向下C．压力总是与支持面垂直D．压力大小总等于重力大小2．重20N的物体放在水平桌面上对桌面的压力大小为________。3．一块砖平放在地面上，密度为ρ，对地面的压强为P，如图，若沿虚线a切掉上半部时，剩余部分的密度为_______，对地的压强为________；若没虚线b切掉左半部分，剩余部分的密度为________，对地的压强为_________。4.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验．（1）同学们是根据来比较压力作用效果的．（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，，压力的作用效果越明显．（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较两图的实验，得到的结论是：