小学班主任工作中心理健康教育的初探VIP免费

小学班主任工作中心理健康教育初探高晓霞（白银市会宁县太平店镇中心小学会宁730714）文章摘要：作为一名小学班主任，如今已不仅仅是人类文化的传承者，还应当是学生心理的塑造者、守护者。因为能否把握学生心理，促进学生的健康发展，将对教育工作成败起着决定性的作用。因为学校要培养的人才应该是具备积极的心态、稳定的情绪、顽强的毅力、勇于挑战的个性，并具有承受压力和挫折、合群与合作终身学习、选择与判断等总合能力的。心理健康教育已刻不容缓，时代呼唤着心理健康教育。关键词：心理健康教育小学班主任人们往往只重视生理方面的健康问题，说起“健康”许多家长教师都会指身体情况，但事实并不是这样的。联合国卫生组织（WHO）对健康的定义是：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应上的完好状态或完全安宁。”这就明确指出，人的健康不仅指身体方面，而且也包括心理方面。所以对学生进行心理健康教育，不仅是学生身心健全发展的必需，也是学生健康成长的必要。因此班主任老师一定要把心理健康教育作为自己的重要工作内容。1．小学生心理健康的标准心理健康的小学生应具备：智力正常，有求知的欲望；能学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心态；能与周围的人正常交往，懂得分享与合作，乐于帮助别人，尊重别人；自我接纳，有自制力；能面对生活中的问题，适应环境；逐渐养成良好的行为习惯和形成健康的人格。2．从社会发展看小学班主任工作中心理健康教育的重要性在步入21世纪时，社会生活节奏越来越快，竞争日益激烈，而人与人间的相容能力却越来越差。让学生学会与他人共同生活显得极其重要。在许多独生子女家庭中，学生主要是在成人的呵护中长大的，而不是在与小伙伴们的玩耍中成长，他们往往缺少在现代社会中经常需要的合作、沟通的能力，甚至缺少理解他人，尊重他人的品质。教育不应只教给学生学习的方法、做事的技能，更要教给学生与他人相互沟通、相互理解、相互支持、共同生活的本领。因此学生的心理健康教育不容忽视。而班主任在这方面具有极大优势：接触学生时间长、次数多，对学生的了解较全面深入；既可利用较长的时间，如入学教育和班会时间，也可利用较短的时间，如课间休息和放学之后；加之班主任负责具体管理班级及本身的组织管理能力，在学生面前具有较大的权威性，学生的认同感、亲和力好。因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。3．小学班主任进行心理健康教育的方法3.1用真爱感动每一位学生李镇西老师的《爱心教育》一书中说到“离开情感，一切教育都无从谈起”。这句话一直震撼着并指引着我。因为，你为学生付出多少爱，你就会收获多少爱。每一位学生的内心都渴望得到老师真诚的爱。爱每一位学生，把他们当作朋友给予他们真诚的爱；爱每一位学生，成为他们的良师益友……有人曾说：“世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。作为教师，我认为面对有情感活力的一群学生，只有洒下爱之甘露，才可获取爱之回报。记得我班一个小女孩，一年级刚入校时，她全然不听老师的话，自己想干什么就干什么。对待同学也根本不讲礼貌，还说脏话，严重时还会大发脾气。这让我们所有老师、同学都感到担忧。面对这个学生我告诉自己决不能放弃，一定要好好地帮助她。于是，我处处关心、照顾她、鼓励她，教她如何与同学和睦相处，告诉她为什么要遵守纪律，如何遵守纪律，每天只要我一有空都会跟她在一起，渐渐地，她与我熟识了，每天都喜欢跟在我身旁。也许是我们相处的时间长了，交流的内容更多了，她感受到我对她的爱。一个月后，她竟然能和大家一起学习了，也不再我行我素了。但由于她与同学交往时爱说脏话，同学们都不愿意跟她玩耍，课间总看到她孤独的身影。此时，我都会耐心地教她，并且鼓励她，相信她会改掉坏习惯的。同时告诉全班：老师相信她能改好的！这树立了她的自信心。同学们不再疏远她了，她也找回了自信。记得有一次她又忍不住要说脏话时，我在一旁朝她摇摇头，她似乎明白了我的意思，张开的嘴立刻闭上了...