unit2What'sthematter,Mike？第四课时[教学目标与要求]：1.能够听、说、读、写单词：tired、angry、excited、happy、sad、bored。2.能够运用句型：Areyouhappy，…...?Howdoesshe/hefeel?[教学重、难点分析]1、本课时需要重点掌握六个有关心情的单词：tired、angry、excited、happy、sad、bored。2．本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化。3．难点“ed”结尾的发音变化[教学准备]1．教师准备本课时的词卡和图片。2．教师准备录音机和录音带。[教学步骤]Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）1、复习，说唱“Howdoyoufeel?”2、FreetalkStep2.新课呈现（Presentation）1、以歌曲“Ifyouarehappy”热身。在歌声中让学生熟悉本部分即将出现的表情生词happy（放歌曲时画简笔画）.轻松活泼的英语歌曲使学生放松心情，并进入英语学习状态。2、再利用学生们喜欢的动画人物表情引出单词“tired,excited,angry,sad,bored.”Step3.呈现/操练（Presentation/Practice）1.看书读单词。2.小组大比拼。活动1.抢分拼词活动目的：巩固四会单词活动（活动过程：教师把四会单词的图片贴在黑板上，并在图片背面按该单词难易度赋上分值，让各组参加的学生上来选图拼单词抢分。在小组趣味竞赛中复习四会单词。）活动2.What’smissing?活动目的：通过图文并茂的形式加深学生对词义的理解。（活动过程：观察QQ表情图，让小组代表说答案。）活动3.快速记忆（活动过程：老师给学生定时记忆图片上的人物表情，然后挡住人物，提问：Howdoes„feel?学生根据记忆回答？She\Heis„.）Step4拓展/巩固（Extension/Consolidation）1.做本单元BLet'slearn部分的活动手册配套练习。2.Homework①.制作一张表情卡片，和你的搭档根据卡片创编一个对话。②.抄写并背诵本课四会单词和句子，各5遍五、板书设计：Unit2What’sthematter,Mike?Howdoes……feel?She’shappy.He’ssad.tired、angry、excited、happy、sad、bored。
