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unit2What'sthematter,Mike?第四课时[教学目标与要求]:1.能够听、说、读、写单词:tired、angry、excited、happy、sad、bored。2.能够运用句型:Areyouhappy,…...?Howdoesshe/hefeel?[教学重、难点分析]1、本课时需要重点掌握六个有关心情的单词:tired、angry、excited、happy、sad、bored。2.本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化。3.难点“ed”结尾的发音变化[教学准备]1.教师准备本课时的词卡和图片。2.教师准备录音机和录音带。[教学步骤]Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)1、复习,说唱“Howdoyoufeel?”2、FreetalkStep2.新课呈现(Presentation)1、以歌曲“Ifyouarehappy”热身。在歌声中让学生熟悉本部分即将出现的表情生词happy(放歌曲时画简笔画).轻松活泼的英语歌曲使学生放松心情,并进入英语学习状态。2、再利用学生们喜欢的动画人物表情引出单词“tired,excited,angry,sad,bored.”Step3.呈现/操练(Presentation/Practice)1.看书读单词。2.小组大比拼。活动1.抢分拼词活动目的:巩固四会单词活动(活动过程:教师把四会单词的图片贴在黑板上,并在图片背面按该单词难易度赋上分值,让各组参加的学生上来选图拼单词抢分。在小组趣味竞赛中复习四会单词。)活动2.What’smissing?活动目的:通过图文并茂的形式加深学生对词义的理解。(活动过程:观察QQ表情图,让小组代表说答案。)活动3.快速记忆(活动过程:老师给学生定时记忆图片上的人物表情,然后挡住人物,提问:Howdoes„feel?学生根据记忆回答?She\Heis„.)Step4拓展/巩固(Extension/Consolidation)1.做本单元BLet'slearn部分的活动手册配套练习。2.Homework①.制作一张表情卡片,和你的搭档根据卡片创编一个对话。②.抄写并背诵本课四会单词和句子,各5遍五、板书设计:Unit2What’sthematter,Mike?Howdoes……feel?She’shappy.He’ssad.tired、angry、excited、happy、sad、bored。

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