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Period（10）Checkout一教学目标1能听、说、读、写、单词warm并了解其含义。2能熟练掌握和理解本单元所学的单词、短语以及语法项目。3能熟练地在不同的交际情景中运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。4能就本单元的内容进行自我检测、评价，体验进步与成功。二教学重点1能复习巩固所学的语言知识。2能综合运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。三教学难点1复习时间介词at/on/in、‘wh–’questions,’some’/’any’的含义及功能。2掌握一定的书写技能。四课前准备1教具准备：实物投影仪幕布、自制flashcards若干、活页台历一个。2教学准备：请学生准备一本测验本和几张白纸。3板书准备：黑板上预先写好课题Unit3Let’scelebrate!五教学步骤1教师介绍本课内容Todaywewilldosomeexercisestocheckifyoucanusethewordsandgrammarwhichyouhavelearnedearlierintheunittomakesentences.(1分钟)2教师提出问题帮助学生复习本单元所学单词、句型和语法。i)HowmuchcanyourememberaboutHalloweencelebrations?用自制的含有与Halloween相关的词或短语的flashcards，与学生一道做“看图记句”游戏，以巩固学生对语言项目的理解和记忆。ii)WhatseasonisitintheUSAwhenHalloweencomes?(winter)Whatdoweusuallywearinwinter?(warmcoat)学习单词warm.Whydowehavetowearwarmcoat?(It’scold)把warm与cold写在黑板上以加深学生的印象。(7分钟)3教师组织学生以“小记者采访”的类型，复习节日类等单词和语法规则。i)Whichisyourfavouritefestival/day/month/season?Whydoyoulikeit?ii)WhatdoyouusuallydoonSunday/intheevening/at8o’clock?WhatdoyouliketoeatatMid–AutumnFestival/Easter/theDragonBoatFestival?iii)Doyouhaveanyflashcards?Doyouwearanywarmcoatinsummer?(No,Idon’twearany.)鼓励学生尽可能多地给出信息，教师应及时纠正学生的语法和语音错误。(6分钟)4在以上两个游戏活动中，学生已经复习了PartB的所有词汇：Halloween,ChineseNewYear,Mid–AutumnFestival,theDragonBoatFestival,Christmas,Easter,让学生先把答案写在书上，然后做以下“Dreamingabout”的游戏叫一个学生假装趴在座位上睡着了。教师说：He/Sheisdreamingaboutthedifferentdaysoftheweek.Whatishe/shedreamingabout?其它学生举手猜答，依次说出Ithinkhe/sheisdreamingaboutMonday,Tuesday…然后用months、seasons替换，方法同上。(6分钟)15用实物投影分别出示第41页、第43页和第45页的表格，复习三种不同语法项目的含义和用法，帮助学生加强理解，加深记忆。(3分钟)6让学生完成PartA语法填空练习，做完后两个一组纠正错误，把得分写在电子Hobo的手掌上。让学生集体朗读句子，并作小结。(6分钟)7附加练习a)用第41页的词汇栏给学生进行听写小测验，学生写在测验本上。(6分钟)b)写作训练拟定标题Mybirthday,让学生先安排自己的写作思路，立出提纲，然后仿照第16页范例制作一张poster来介绍自己生日晚会的信息。先写在稿纸上，教师当堂帮助学生检查、纠正或点评。(5分钟)六家庭作业复习本单元所学内容。制作生日晚会“海报”。对有能力的学生，鼓励他们仿照第36—37页书信，写一封信介绍某一节日的庆祝情况，尽可能多地用本单元的语句表达思想。(2分钟)后记：2