《透镜》教学设计一、教学目标1、知识与技能A、知道什么是透镜，知道什么是凸透镜的主光轮、光心、焦点和焦距；B、知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；C、知道利用凸透镜能产生平行光
2、过程与方法A、让学生以丰富、生动的感性认识为基础
B、让学生带着问题，体验科学探究的过程
3、情感态度价值观创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯
在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法
逐步建立物理学习的兴趣
二、教学重点透镜对光线的作用和凸透镜的成像是本章的重点
而本书中透镜对光线的作用又是理解凸透镜像以及透镜在生活中应用的根本
（教具：教师用：凸透镜、凹透镜、光具盘、光源
学生用：凸透镜、凹透镜、小平行玻璃板、光源、白纸
）三、导学过程1、情景导入新课
同学们看过望远镜，显微镜，玩过照相机吧，想不想
同学们有没有用过奶奶的花镜烧过蚂蚁
……想不想知道其中的道理，想知道的话只要学好一个“东西“就全明白了，因为上面我们说的这么东西，看似风马牛不相及，其实它们工作时的主要“机器”是一样的，就是我们这一节课要学习的---透镜
2、板书：透镜学习透镜的分类让学生出示凸透镜、凹透镜实物，学生观察．但告诉学生不能用手摸．让学生自己观察．教师在黑板上画出透镜的剖面图，对照实物讲解什么是凸透镜和凹透镜什么是薄透镜．让学生通知实物总结出什么是凸透镜和凹透镜
放视频材实：介绍它们在生活和科技中有着广泛的应用．进一步刺激学生兴趣
3、学习透镜的主光轴和透镜的光心．教师在黑板画课本上的图3、1—2，介绍什么是透镜的主光轴和透镜的光心．4、探究、透镜对光线的作用指导学生用下面的实验器材：凸透镜、凹透镜、小平行玻璃板、光源、白纸
探究光线穿过凸透镜、凹透镜、小平行玻璃板后分别会出现什么现象
教师指导学生注意光源、白纸与三种玻墩仪器之间的距离学生得出结论：凸透镜对光线有会聚作用
