幼儿美术活动与电教的融合VIP免费

幼儿美术活动与电教的融合摘要：电化教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的，在美术活动中，利用电教媒体创设情境，调动幼儿多种感官，丰富表象，美化学习，形象直观的活动，提高幼儿活动的有效性。在幼儿美术活动过程中，只要我们将电教媒体与之优化组合，充分发挥其作用，能提高幼儿在美术活动中的创造能力与审美能力。关键词：幼儿美术活动电化教学正文：电化教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的，它具有形声化和表现手法多样化的特点，可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动，使模糊的、抽象的事物变得清晰、具体，让幼儿亲耳所听，亲眼目睹、亲身所感，充分调动幼儿的学习创作积极性。在美术教学中，运用电化教学手段，能在短时间内轻松愉快地获取大量知识，并可以优化美术教学过程，提高教学效率和教学质量，教师也可以实现轻松收集资料，轻松教学的效果。下面是我在实践中的一些做法:一、利用电教媒体创设情境，调动幼儿多种感官，激发幼儿的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”一个人当他对某种事物发生兴趣时，学习愿望总是在一定的情境中发生的。只有当幼儿对绘画活动产生浓厚的兴趣后，才能促使幼儿迅速提高绘画技能，让幼儿在绘画活动中积极的想象和创造。俄国儿童专家马申斯基认为，儿童是用“形象、声音、色彩和感觉思维的”。而传统教具和挂图，难以激发和满足幼儿的观察欲。电教媒体却正是以声、像、色、形等多种刺激手段，牢牢抓住幼儿的注意力，让幼儿迅速地了解被观察事物。如主题《节日里》有一个活动是美丽的烟火。目标是让孩子感受烟火的美。并尝试用线条进行绘画。现有的资源来看没有那么多品种的烟火。于是，我利用多媒体课件在网上收集各种有代表性的烟火做成ppt.让孩子欣赏。在欣赏过程中孩子会发出惊叹声：哇，好漂亮呀，像菊花花，像妈妈卷头发，像星星。这是什么花呀？在孩子们的疑问中我告诉他们这些都是烟花，而且有着不同的名字。在介绍完一些尝试之后，老师就演示如何用线条画出美丽的烟花。孩子饶有兴趣的看着，当他们一幅幅美丽的作品完成之后，我马上拍摄下来并从电脑上播放出来。看到自己的作品在电脑里播放出来时，别提有多开心了，充分调动了幼儿的积极性。二、利用电教手段丰富表象，美化学习，让幼儿获得奇特的想象力。莎士比亚说：“想象可以使人成为万物之灵”。由此可见，启发幼儿奇特的想象力，是促使幼儿在绘画中有所创新的关键。但幼儿的想象不是凭空产生的，而是根据观察、感觉到的信息形象在头脑中形成表象，然后进行联想、加工、改造而成的。在幼儿园经常听到孩子们兴高采烈讨论《喜羊羊与灰太狼》的话题，特别是一些男孩子们，他们非常喜欢聪明机灵、勇敢的喜羊羊，他们的衣服、书包上都会看到这个动画明星。因此幼儿欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》，让他们将喜羊羊与自己熟悉的事物组合在一起，编成简单故事情节，用画笔描绘出来，活动中孩子们画的很尽兴，从他们的作品中可以看到喜羊羊丰富的动态和表情，有的造型新颖、有的色彩漂亮、有的在走着时装步，还有的在和小朋友们嬉戏玩耍。孩子们的发散思维被激活，他们的想象没有被束缚，没有局限在动画片中常出现的简单的打斗场面中，幼儿通过自己的绘画作品表达了对喜羊羊的崇拜。孩子们的画面不再在是千篇一律，而是更加丰富有趣，每个孩子都根据自己的观察了解从不同的角度进行了绘画表现，在轻松、愉快的气氛中拓展了思维、发挥了想象，充分体验到成功的快乐。三、巧妙利用电教手段，形象直观，提高幼儿活动的有效性。在教学中，还有些重难点往往不易突破，因此教师要采用比较容易的使幼儿接受的教学手段，达到知识的迁移，而多媒体手段就成为教师在教学过程中突破教材重点、难点的一种有效的手段。例如，大班的美工活动：《美丽的桌布》的重点是掌握基本的对称图案的方法，难点是自己设计图例制作桌布。幼儿园幼儿的对称图形是一项比较难的活动，整个绘画过程时间比较长，如果在活动中当着孩子的面直接示范，势必延长教学时间，而5—6岁孩子让他们在活动中保持长时间的有意注意，还是有一定的困难。于是，我把绘画的整个过程用数码相机拍摄下...