江苏省清江中学江苏省清江中学欢迎您欢迎您!!江苏省清浦中学马人望北宋著名的文字狱。元丰二年（1079）苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，下狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的亲朋故旧被牵连处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。环境氛围环境氛围缺月缺月疏桐疏桐漏断漏断缺缺疏疏断断幽冷凄幽冷凄清清鸿鸿雁雁鸿鸿雁雁幽幽人人幽幽人人独独孤孤独独孤孤以物喻人以物喻人以物喻人以物喻人孤鸿孤鸿苏轼苏轼惊恨惊恨心理相同：心理相同：志趣相同：志趣相同：处境相同：处境相同：托物言志托物言志飘零失所，孤独凄凉飘零失所，孤独凄凉惊、恨惊、恨洁身自好，坚持操守洁身自好，坚持操守不肯同流合污不肯同流合污咏物词鉴赏的咏物词鉴赏的关键关键点点二、联系作者二、联系作者自身自身经历经历和和所处社会环所处社会环境境，揣摩其所托之，揣摩其所托之情、所言之志。情、所言之志。一、分析物象的一、分析物象的外外在特征在特征、、环境特点环境特点、、内在品质内在品质；；按下列步骤解析《卜算子·咏梅》按下列步骤解析《卜算子·咏梅》11、诵读解意、诵读解意22、形象分析、形象分析环境特点自身特点环境特点自身特点33、作者处境、作者处境44、所言之情、志、所言之情、志55、手法分析、手法分析拟人，象征，对比拟人，象征，对比托物言志，托物言志，坚贞不屈、矢志不渝坚贞不屈、矢志不渝的崇高气节的崇高气节11、以物为情感的触发点，具有“形似”、以物为情感的触发点，具有“形似”的特点。的特点。22、由物到人，由实到虚，写出精神品、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。格，求其“神似”。33、从整体构思看，托物言志，常用比、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人等。喻、象征、拟人等。咏物词的特点咏物词的特点夕阳夕阳----------伤感松树伤感松树----------高洁高洁竹子竹子----------虚心寒蝉虚心寒蝉----------悲凉悲凉浮云浮云----------游子鸳鸯游子鸳鸯----------恩爱恩爱菊花菊花----------傲视、隐逸杜鹃傲视、隐逸杜鹃----------凄凉、哀凄凉、哀伤月伤月----------思念、思乡梧桐思念、思乡梧桐----------凄凉、凄凉、悲伤流水落花悲伤流水落花----------惆怅、焦虑、忧伤惆怅、焦虑、忧伤南宋爱国诗人，南宋爱国诗人，一生以恢复中原统一一生以恢复中原统一为己任，百屈而不挠为己任，百屈而不挠其志。本词作于宋孝其志。本词作于宋孝宗乾道八年，南宋朝宗乾道八年，南宋朝廷处于内忧外患之中，廷处于内忧外患之中，主战派和投降派交锋主战派和投降派交锋不断。陆游被调离抗不断。陆游被调离抗金前线，心境抑郁而金前线，心境抑郁而壮志如故，次年作此壮志如故，次年作此词。词。陆游
