下蜀中心小学语文学科集体备课教案备课组：二语备课时间：2014.1.15主备人：苏士勇执教：苏士勇课题培养良好的学习习惯4课时第1课时共2课时教学目标观察插图，了解勤查字典的重要性和应具备的套度，复习巩固已学过的查字典的方法，培养勤查字典的学习习惯。教学重点复习巩固已学过的查字典的方法，培养勤查字典的学习习惯。教学难点图、字典、词典教学方法观察法总课时数1课时课前准备挂图教学设计二次备课记录教学过程一、导入新课二、看图弄清图意1.观察第1页上面的插图。说说图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。2.学生用音序检字法查“勤”和其他字。(学生查字典，教师巡视)(1)学生说说自己是怎样查“勤”字的，并且说说字典里“勤”的意思。(2)学生交流是怎样查自选的几个字的。(3)教师讲解。查字典的方法很多，本学期我们还将学习一种新的查字典的方法——部首检字法。这样，我们查字典的方法就多了一种。那么，在什么情况下用音序检字法查字典呢？(4)学生讨论、交流。（师以“勤”字为例提示）(5)教师小结。3.观察第1页下面两幅插图。请同学们仔细观察第1页下面两幅图，说说图上有些什么人，他们在什么地方于什么？(1)指名说.教师提示学生按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。(2)讨论。你怎么看出来左边一幅图的地点是在家里，右边一幅图的地点在校园里的呢？下蜀中心小学语文学科集体备课教案备课组：二语备课时间：2014.2.15主备人：苏士勇执教：苏士勇(3)讨论。图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的？你们也曾经向家长或老师请教过查字典吗？生交流。(4)观察课本插图。请同学们仔细看两幅图看看两位小同学的手里拿的是什么，右边的那位老师手里拿的是什么。学生观察、交流教师引导、讲解。(5)学生交流、小结三、看图说话，明确合作和独立查字典的要求1.观察第2页上面的一幅插图。(1)请同学们仔细观察上面的一幅图，说说图上有哪些人在什么地方干什么。(2)再请同学们观察一下图上的两位同学当时正在读什么书，他们周围的同学正在读什么书？同学们的文具摆放得怎么样？交流小结。(3)你们在阅读课外书的时候，是不是也通过查字典或者用字典解决过一些问题呢?2.观察第2页下面的两幅小图。(1)请同学们仔细观察下面两幅图，说说图上有哪些人在什么地方干什么。(2)再请同学们观察一下图上的两位同学在读什么书，她们读书的环境怎么样？并学生联系自己，谈谈是怎么做的。(3)同学们再总体地观察第2页插图，看看图上的几位同学在查字典或者词典时，他们的态度怎么样。交流小结。三、总结作业设计板书设计教后记课题培养良好的学习习惯4课时第2课时共2课时教学目标明确主动识字底意义和要求，学会主动识字，养成良好的习惯。教学重点学会主动识字，养成良好的习惯。教学难点学会主动识字，养成良好的习惯。教学方法实践法总课时数2课时课前准备图、字典、词典教学设计二次备课记录教学过程一、过渡导人1.出示查字典儿歌，诵读2.勤查字典有三点要求，谁来说说？3.查字典需要动手、动脑，是一种主动学习的形式。这一节课，我们就学习跟主动学习有关的内容。二、看图说话，明确主动识字的意义和要求1.读“主动识字”四个字。（指名读、齐读）(１)讨论交流识字的作用。(２)初步理解主动识字。在你们认识的字中有哪些不是从语文课本中学到的呢？请你们互相交流一下。（学生交流，教师评点）(3)小结通过讨论，同学们明白了汉字的重要性，知道要多识字，这样才能读书，才能写话写作文。我们还知道不仅从语文课本上可以学字，而且可以向同学请教，识字可以从课内、课外的学习和生活中识字。只要是我们自己开动脑筋，从不同的地方认识了字，就是主动地识字。怎样才能主动地识字呢？2.看图，理解图意。(１)观察第3页上面的一幅图。①图上的小同学手里拿的是什么？他正在做什么？②一个生字如果上面加注了汉语拼音，我们可以借助拼音来识字，这就是主动识字、图上的小同学不仅自己主动地认识了这个字，还带领全班同学认识这个字，我们要向他学习。③学生读图中生字卡片上的字，教师正音（指读、齐读）④过渡：我们可以通过汉语拼音主动识字，还有不少地方可以让我们...
