我们成功了-(2)VIP专享VIP免费

南昌市松柏小学张芹【教材分析】课文描述了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动、维护祖国的荣誉、发扬奥林匹克精神的思想感情。这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，有助于学生在语言学习和实践中受到中华民族优秀文化的熏陶，对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观也有着积极的意义。课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察、想象，从而感悟语言文字的好材料。【教学策略与设计说明】这篇课文是介绍了申奥成功时的情景，课文语言较少，但每一句都包含着深情。教学前可让学生搜集有关这方面的资料，初步了解申奥的情况。教学中借助现代化的教学手段，激发学生学习的兴趣；利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。充分发挥学生的主体性、积极性和创造性，让学生在美中学，乐中学。把读放在首位，让学生把课文从读正确到读流利直到读出感情，使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强民族的自尊心和自豪感。【教学目标】1．认识14个生字。会写10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3．激发学生的民族自尊心和自豪感。【教学重、难点】正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。【课时安排】建议两课时【教学过程】一、联系实际，理解“成功”1．(板书：成功)学生齐读。你们有过成功的经历吗？成功了，你心情怎样？2．师谈话板书课题：是的，我们成功了(板书)，心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。二、初读课文，整体感知1．请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求:①生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。②标出自然段。2．同桌合作学习生字。3．出示生字卡片，学生认读生字、生词。(1)读一读，在拼音中识字。(课件出示本课带拼音的生字词。)①自由地读一读这些词，指名读，齐读。②再出示单个生字，看看哪个字需要你提醒大家？指名读、开火车读、小老师领读，以多种方式巩固识字。4．学生汇报识字方法。你们真了不起，这么多的字都能认了！能把你记住它们的好办法分享给大家吗？①用自己喜欢的方法记一记这些生字，再和同桌说一说你是怎样记住它们的？②学生汇报识字方法，师评价小结，对新颖的识字方法进行奖励。5．指名分自然段朗读，评议读的情况。在评议中课件出示下列句子指导读，巩固生字，要求读正确：(指名读；齐读。)(1)喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。(2)人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”、“祖国万岁！”(3)人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水心情流淌。三、指导朗读，理解内容1．2001年7月13日的夜晚，那是一个激动人心的不眠之夜，现在让我们重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壮观的场面，再一次体验那份涌动的欢乐吧。(课件播放申奥成功之夜，北京市民欢庆的场面的录像)请同学们看大屏幕。2．教师范读，课件出示：()的夜晚，人们在()和()欢庆北京()成功了。学生边听边思考，并在书上画出。最后请学生回答。[设计意图：将学生带进申奥成功的喜庆氛围中，回放实况录像，学生心境水到渠成，并且上升到民族荣誉感，可谓是顺水推舟！在有了初步的情感体验后向学生范读课文，梳理出文章的脉搏，总体把握课文。]3．当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？(课件出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。)引导学生读这句话，提问：你从中体会到了什么？从哪些词体会到的？理解“涌”“不约而同”“立刻”，指导感情朗读。板书：北京街头欢乐的海洋4．让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？(课件出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣...