unit4howistheweathertoday?Lesson20教学目标教师创设真实情境，引导学生在已有知识的基础上，用It'scooltoday.It'swarmtoday.等语句描述天气；用Shallwe…?语句提出请求；用Howabout…?语句征求意见；用Ilike…表达自己的喜爱，并运用上述语句进行简单的对话交流。听、说、读、写panda，听认读cool，warm来源：060S.com教学重点听、说、读、写panda，听认读cool，warm教学难点用It'scooltoday.It'swarmtoday.等语句描述天气；Shallwe…?语用句提出请求；用Howabout…?语句征求意见；用Ilike…表达自己的喜爱，并运用上述语句进行简单的对话交流。教学课时一课时课前准备panda头饰，天气图片(fine，nice，备cool，warm)，及在不同天气条件下的活动图，一些动物布玩具或图片，录音机等必备教学用品课堂预设课堂生成一、热身／复习(Warm-up／Revision)（1）看图片，说天气。(学生拿着自己制作的天气卡片描述天气状况。)（2）Matchinggame：值日生拿出不同状况的天气图和放风筝等活动图，请学生把有关联的天气图和活动图连在一起。（3）编演新歌谣。教学过程二、新课导入（Presentation）1)运用已有知识谈论今天的天气，并通过图片对比等形式，自然引出cool，warm。2)教师再出示熊猫头饰(若干个)，问学生谁愿意扮演熊猫?许多学生跃跃欲试，戴好头饰后，向同学们介绍自己的名字(头饰上有熊猫的名字)，也可由其他学生介绍。学习panda。教师戴上panda头饰，跟学生打招呼：Hi，I'mPanda.P-A-N-D-A，what'syourname?学生回答。如：I'mapanda．MynameisPanpan.I'mPandaPanpan.来源：060S.comLook，thisisPanda??Panpan．通过这一活动学生们自然掌握了单词panda。3)对话表演，导入Shallwe…?教师跟panda打招呼：Hi，Panda.It'scooltoday.Shallweplaywiththeball?戴上panada头饰的学生回答：OK!给学生解释：Shallwe…?我们……好吗?是一种提建议、征求对方意见的礼貌表达法。给学生天气和活动图片，两人一组练习对话，如：SA：It'snicetoday．Shallweplaywithmykite?SB：Great!4)AnimalsIlike.教师在黑板上画一笑脸和一哭脸，在笑脸旁贴上自己喜欢的动物图片(或放布玩具)，同样在哭脸旁贴不喜欢的动物图片。教师介绍自己的喜好：Ilikepandas，monkeysandlions.AndIdon'tlikesnakes.然后问学生：Howaboutyou?Whatanimalsdoyoulike?要学生贴上图片然后说自己喜欢的动物。Howabout…?相当于Whatabout…?询问别人对某一事情的看法：你呢?放录音，学生模仿语音语调，表演对话。三、趣味操练(Practice)1)询问熊猫喜欢什么天气，想做什么游戏。2)要学生说说最喜欢哪些动物，小组讨论后班内汇报。Ilike…Whataboutyou?3)学生两人一组共同设计动物园，然后画出自己喜欢的动物，最后与其他同学交流，拿着图说：Ilike…四、课堂评价(Assessment)教师可以采取以下方法展开课堂评价：1)让一部分学生画出天气标志。2)让另一部分学生画出他们要进行的活动。3)让两部分学生结成对，依据天气情况确定活动，要求在结对时考虑天气状况对特定活动的适应性。4)组织学生进行自我评价。五、课后作业及补充活动(Additionalactivities)1、抄写单词；2、背诵课文；3、制作天气卡片；4、制作动物卡片；5、练习册第20课。板书Lesson20Shallwegotothezoo?Ilike....panda课后反思本文来自小精灵儿童网站
