课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练第2讲古代中国的经济结构与特点课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练(2011·山东文综)图4描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。它反映出当时()A．开始使用铁器B．注重精耕细作C．尚未推广牛耕D．雇佣关系盛行课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练【思路点拨】【精讲精析】本题可从分析排除角度解答：从题干中“汉代”这一关键词，排除A，因为春秋时期就开始出现铁器；汉代随着犁壁的出现开始推广牛耕，排除C；雇佣关系盛行于明清时期，排除D。【答案】B课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练1．(2011·大同模拟)《荀子·富国》记载：“今是土之生五谷也，人善治之，则亩益数盆，一岁而再获之。”荀子在这里强调的是()A．要重视农业生产技术的提高B．要及时播种、除草、灌溉C．要多种植五谷，才能获得丰收D．要年年种植五谷，改良土壤【解析】本题考查分析理解能力。材料中“一岁而再获之”实际上是复种制度产生的结果，这主要涉及的是农业生产技术的问题。【答案】A课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练(2010·安徽文综)安徽六安双墩汉墓遗址被评为全国“2006年度十大考古新发现”之一。下图所列物品不可能由该墓葬出土的是()课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练【思路点拨】【精讲精析】本题关键信息是“汉墓遗址”，即汉代以后出现的文明成果不可能遗存其中。然后，调用相关知识即可。【答案】C课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练2．(2012届惠州高三第一次月考)“(在广东佛山罗定)凡一炉场，环而居者三百家，司炉者二百余，掘铁矿者三百余，汲者、烧炭者二百有余，驮者牛二百头，载者舟五十艘。计一铁场之费，不止万金，日得铁二十余板则利嬴，得八、九板则缩。”从历史发展的趋势看材料，准确的信息是()A．炉场生产分工明确B．炉场生产规模扩大C．生产关系的新发展D．生产以赢利为目的【解析】从材料“司炉者二百余，掘铁矿者三百余，汲者、烧炭者二百有余，驮者牛二百头，载者舟五十艘”可以看出炉场生产分工明确，但题目要求从历史发展的趋势来看材料的准确信息，而炉场生产分工明确属于生产关系的新发展。所以正确答案为C。【答案】C课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练(2011·天津文综)宋人诗云：“东家打麦声彭魄，西家缫丝雪能白。……东家麦饭香扑扑，西家卖丝籴新谷。”诗中反映了宋代()A．产品商品化程度提高B．手工业仅在乡村发展C．开始出现独立的手工业家庭D．手工业者脱离农业生产课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练【思路点拨】【精讲精析】本题考查宋代商品经济的发展状况，意在考查考生准确解读材料信息、迁移知识的能力。从材料信息可以看出，“西家”进行缫丝生产，然后把丝卖掉换取谷子，说明宋代商品经济已经有了较大发展。【答案】A课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练课堂限时演练课堂限时演练新课标高考二轮复习历史知能提升训练知能提升训练3．(2011·长沙三模)有人这样描述北宋都城汴京：“至州桥投西大街，乃果子行。街北都亭驿，相对梁家珠子铺，余皆卖时行纸画、花果铺席……御街一直南去，过州桥，两边皆居民。街东车家炭、张家酒店，次则王楼山洞梅花包子、李家香铺……”这反映出当时城市的主要特点是()A．城市繁荣，店铺林立B．市和坊的界限被打破C．交易的场所相对固定D．商业活动不再受限制【解析】A虽然从材料信息中能够看出，但不能算是主要特点，因为宋以前的城市亦具备此种特性；C在材料中...
