15、这片土地是神圣的【学习目标】1.学会8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。4.体会人类与大自然休戚相关,不可分割的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。一、初读课文,自主学习。1.在文中找出生字,注上拼音并读一读。找出容易写错的字写两遍,说说容易错在哪里(小组内互相交流,准备上台展示)。嗡鹿骏鹰潺脂婴眷2.找出学习目标中的词语,认真读一遍,说一说词语的意思,有不理解的词语(小组内互相交流,准备上台展示)。3.分自然段朗读课文,注意点评。(组长指名到台上朗读,师生共同点评)。4..我知道课文的主要内容。(组长指名到台上讲,师生共同点评)5.完成基础训练快乐积累第一题至第三题。(组长指名到黑板做,师生共同点评)二、精读课文,小组讨论。(组长指名到台上讲,师生评价或补充)1.自由读课文第二自然段,边读边想象:这片神圣的土地带给你怎样的画面?然后有感情地朗读第一、二自然段。2.如此神圣的一片土地,对于印第安人和这个民族来说,为什么就显得如此珍贵,如此重要?自由读第三自然段,从字里行间去感受、体会?3.有感情地朗读、背诵第一至第三自然段。4.为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水?读第四自然段,找到相关的句子谈谈自己的感受。然后有感情地朗读第四、五自然段。5.读第六自然段,说说那是一种怎样的味道。课文里那些句子可以体会到这种独特的味道?为什么说要找管好它?然后有感情地朗读第六、七、八自然段。6.“我们”为什么要这样热爱、照管这片土地?是怎样热爱、照管这片神圣的土地?然后有感情地朗读第九、十自然段。7.为什么说“人类是属于大地的”?然后有感情地朗读最后一个自然段。三、拓展延伸,积累运用。(组长指名到台上讲,师生共同评价或补充)1.完成基础训练快乐积累第四题至精彩挑战二。2.同学们读了这篇课文,我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源,它们是得到了保护还是遭到了破坏?就这个问题,写一写自己的发现和感受。3找出课文中的拟人和比喻的句子。(可以在书上画下来)然后想一想这篇文章的结构是怎样的?4.抄写本文的多音字、近、反义词和词语解释。