人教课标版-15这片土地是神圣的--导学案VIP免费

15、这片土地是神圣的【学习目标】1.学会8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4.体会人类与大自然休戚相关，不可分割的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。一、初读课文，自主学习。1.在文中找出生字，注上拼音并读一读。找出容易写错的字写两遍，说说容易错在哪里（小组内互相交流，准备上台展示）。嗡鹿骏鹰潺脂婴眷2.找出学习目标中的词语，认真读一遍，说一说词语的意思，有不理解的词语（小组内互相交流，准备上台展示）。3.分自然段朗读课文，注意点评。（组长指名到台上朗读，师生共同点评）。4..我知道课文的主要内容。（组长指名到台上讲，师生共同点评）5.完成基础训练快乐积累第一题至第三题。（组长指名到黑板做，师生共同点评）二、精读课文，小组讨论。(组长指名到台上讲，师生评价或补充）1.自由读课文第二自然段，边读边想象：这片神圣的土地带给你怎样的画面？然后有感情地朗读第一、二自然段。2.如此神圣的一片土地，对于印第安人和这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第三自然段，从字里行间去感受、体会？3.有感情地朗读、背诵第一至第三自然段。4.为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？读第四自然段，找到相关的句子谈谈自己的感受。然后有感情地朗读第四、五自然段。5.读第六自然段，说说那是一种怎样的味道。课文里那些句子可以体会到这种独特的味道？为什么说要找管好它？然后有感情地朗读第六、七、八自然段。6.“我们”为什么要这样热爱、照管这片土地？是怎样热爱、照管这片神圣的土地？然后有感情地朗读第九、十自然段。7.为什么说“人类是属于大地的”？然后有感情地朗读最后一个自然段。三、拓展延伸，积累运用。（组长指名到台上讲，师生共同评价或补充）1.完成基础训练快乐积累第四题至精彩挑战二。2.同学们读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受。3找出课文中的拟人和比喻的句子。（可以在书上画下来）然后想一想这篇文章的结构是怎样的？4.抄写本文的多音字、近、反义词和词语解释。