（通史版）高考历史二轮复习 第2部分 专项3 关注六大社会热点 把脉高考前沿动态教师用书-人教版高三全册历史教案VIP专享VIP免费

专项3关注六大社会热点把脉高考前沿动态近几年高考十分重视对热点问题的考查。社会热点指在现实生活中，能够引起人们广泛关注、集中评论的人物、事件或现象。任何现实问题都有历史的源头，但人们更会关注和研究那些深刻影响到自己生活的社会热点问题。从现实到历史，多视角洞悉社会热点，凸显了历史学科的社会功能。高考命题往往以社会热点为载体，选取新材料，创设新情境，多角度、多层次地设置问题，来考查学生的综合能力，充分体现了“关注热点，贴近生活，强调学以致用”。热点一民主法制立国之基——公平正义的体现，人类永恒的时代追求引领——热点材料2019年7月7日至8日，中央政法工作会议在北京召开。会议强调要把维护社会大局稳定作为基本任务，把促进社会公平正义作为核心价值追求，把保障人民安居乐业作为根本目标，坚持严格执法、公正司法、积极深化改革，加强改进政治工作，维护人民群众切身利益，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保障。民主与法制是人类几千年文明积淀的精华，从古代人们追求公平与正义，到近现代政治体制的变革深刻影响着社会经济、思想文化的发展。以“从专制、人治到民主、法治的演进”为主线，纵横古今中外的立法治国和法制建设，体现人类政治文明的多样性、差异性及相互包容性。实现民主与法制，是人类历史发展进程中人们不断追求的目标。链接——相关知识一、古代人们对公平与正义的追求1．古代中国(1)商鞅变法：废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。废除奴隶主贵族特权，提高新兴地主阶级地位。(2)科举制：通过考试的办法选拔官吏。科举制破除了世家大族垄断官场的局面；保证了专制政府行政人员的来源及文化素养，提高了行政效率；有益于社会重学风气的形成；在一定程度上体现了社会公平与公正。2．古代西方(1)梭伦改革：实行财产等级制度，打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为工商业奴隶主开辟了分享政治权力的途径。(2)罗马法：《十二铜表法》明确维护私有财产，法典的编纂是平民的胜利，贵族不能像过去那样随意解释习惯法。二、近代欧美各具特色的资产阶级代议制1．英国君主立宪制：1688年光荣革命后，议会权力大增；1689年颁布的《权利法案》以明确的法律条文限制了国王的权力，保证议会的立法权、财政权等；到18世纪中叶国王逐渐处于“统而不治”的地位。2．美国总统制共和制：美国独立后，通过1787年宪法，确立了联邦制、总统制、三权分立原则等，开创了资本主义代议制的新形式。3．法国议会制共和制：法国大革命后，共和派与君主派斗争激烈，法国政体也几经反复，最终于1875年颁布宪法，确立了共和政体。4．德意志君主立宪制：19世纪中后期，德意志通过王朝战争完成了国家统一，1871年制定了帝国宪法，确立起君主立宪制政体。德意志君主立宪制带有浓厚的专制主义、军国主义色彩。三、康梁维新和孙中山共和的治理设想1．康梁维新派：兴民权、设议院，实行君主立宪的设想(1)康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》，是借历史考证向封建传统思想大胆挑战，有1力地冲击了顽固守旧势力，奠定了资产阶级维新变法的理论基础。(2)把维新思想转变为维新变法运动，最终推动戊戌变法的实践。康有为和梁启超创办学堂、报纸，宣传维新变法思想，领导“公车上书”，创办政治团体，上书光绪帝，与顽固派展开论战等，使维新运动在全国开展起来。(3)康梁维新思潮的核心主张是实行君主立宪制度，说明中国学习西方进入到“制度”层面。(4)康有为和梁启超是中国上层民族资产阶级的代表，康、梁思想是封建社会急剧崩溃和民族危机极端严重的现实反映，表达了这个阶层救亡图存、发展资本主义的强烈愿望，但同时也反映出其软弱性、妥协性的一面。2．孙中山革命派：辛亥革命是中国社会近代化进程中的里程碑(1)以孙中山为首的革命派组建同盟会，提出三民主义，发动辛亥革命，建立中华民国，颁布《临时约法》，从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。(2)辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。辛亥革命推翻了清朝的封...