第四课时有理数的加法（1）教学目标知识与能力要求：经历探索有理数加法法则，理解有理数加法法则，能熟练地地整数加法运算
教学思考经历运用数学符号来描述现实世界过程，建立初步符号感发展抽象
解决问题培养学生学会与人合作，并能与他人交流思维过程和结果
情感态度与价值观加强数感培养，感受数的意义，培养实事求是的科学态度，既独立思考，又能勇于创新
重点和难点重点：有理数加法运算法则的理解
难点：异号两数相加法则的探索
复习旧知、引发探究1、请大家回忆有理数是怎样分类的
2、今天我们来研究有理数的一种运算（板书有理数加法）
那么两个有理数相加时，加数会出现哪几种情况呢
你有会的运算吗
能举例说明吗
本节课我们重点研究负数与负数相加，负数与正数相加，正数与负数相加
创设情景，归纳提练法则1、先移动2个单位，再向西移动3个单位，一共向西移动了几个单位呢
2、先向西移动3个单位，再向东移动2个单位，此时在原点的哪一侧
3、先向东移动3个单位长度，再向西移动2个单位，此时在原点的哪一侧
4、先向乐移动4个单位，再向西移动4个单位，此时又回到了原点，所以（-4）+4=05、讨论归纳`一个有理数是由符号和绝对值确定的，那么两个有理数相加，和的符号怎样确定
和的绝对值如何确定呢
大家大家讨论、归纳
同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加
异号两数相加，绝对值相等时和为0，绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值
一个数同0相加，仍得这个数
应用法则、分类巩固1、两个加数都是正数2、两个加数都是负数3、两个加数一正一负（1）负加数绝对值大；（2）正加数绝对值大
4、两个加数中有一个是零
例1：计算下列各题（1）-180+（-10）；（2）（-10
8；（3）（-）+（+）（4）5+（-5）；（5）0+（-2）请同学们归纳利用有理数加法
