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(新课程)高中数学《1.1.3 正弦定理和余弦定理》教案 新人教A版必修5VIP免费

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课题:1.1.3正弦定理和余弦定理高二数学教·学案主备人:执教者:【学习目标】1.掌握在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时,有两解或一解或无解等情形;三角形各种类型的判定方法;三角形面积定理的应用。2.通过引导学生分析,解答三个典型例子,使学生学会综合运用正、余弦定理,三角函数公式及三角形有关性质求解三角形问题。【学习重点】在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时,有两解或一解或无解等情形;三角形各种类型的判定方法;三角形面积定理的应用。【学习难点】正、余弦定理与三角形的有关性质的综合运用【授课类型】新授课【教具】课件、电子白板【学习方法】【学习过程】一、引入:思考:在ABC中,已知,,,解三角形。(由学生阅读课本第9页解答过程)从此题的分析我们发现,在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时,在某些条件下会出现无解的情形。下面进一步来研究这种情形下解三角形的问题。二、特例示范:例1.在ABC中,已知,讨论三角形解的情况分析:先由可进一步求出B;则从而1.当A为钝角或直角时,必须才能有且只有一解;否则无解。2.当A为锐角时,如果≥,那么只有一解;如果,那么可以分下面三种情况来讨论:(1)若,则有两解;(2)若,则只有一解;(3)若,则无解。个性设计1高二数学教·学案(以上解答过程详见课本第910页)评述:注意在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时,只有当A为锐角且时,有两解;其它情况时则只有一解或无解。例2.在ABC中,已知,,,判断ABC的类型。分析:由余弦定理可知(注意:)解:,即,∴。例3.在ABC中,,,面积为,求的值分析:可利用三角形面积定理以及正弦定理解:由得,则=3,即,从而四、当堂练习:(1)在ABC中,已知,,,试判断此三角形的解的情况。(2)在ABC中,若,,,则符合题意的b的值有_____个。(3)在ABC中,,,,如果利用正弦定理解三角形有两解,求x的取值范围。(答案:(1)有两解;(2)0;(3))(1)在ABC中,已知,判断ABC的类型。2高二数学教·学案(2)已知ABC满足条件,判断ABC的类型。(答案:(1);(2)ABC是等腰或直角三角形)(1)在ABC中,若,,且此三角形的面积,求角C(2)在ABC中,其三边分别为a、b、c,且三角形的面积,求角C(答案:(1)或;(2))五、本节小结:(1)在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时,有两解或一解或无解等情形;(2)三角形各种类型的判定方法;(3)三角形面积定理的应用六、作业布置:学案1.1.33

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