1.3简单的逻辑联结词上课时间第周星期第节课型课题1.3.2简单的逻辑联结词（二）教学目的：通过教学实例，了解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容教学设想教学重点：正确理解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义，并能正确表述这“”、“”、“”这些新命题.教学难点：简洁、准确地表述新命题“”、“”、“”.教学过程一、复习准备：1.分别用“”、“”填空：（1）命题“6是自然数且是偶数”是的形式；（2）命题“3大于或等于2”是的形式；（3）命题“正数或0的平方根是实数”是的形式.2.下列两个命题间有什么关系？（1）7是35的约数；（2）7不是35的约数.二、讲授新课：1.教学命题：①一般地，对一个命题全盘否定，就得到一个新命题，记作，读作“非”或“的否定.②规定：若是真命题，则必是假命题；若是假命题，则必是真命题.③例1：写出下列命题的否定，并判断它们的真假：（1）：是周期函数；（2）：；（3）：空集是集合的子集；（4）：若，则全为0；（5）：若都是偶数，则是偶数.（学生自练个别回答学生点评）④练习教材P20页练习第3题⑤例2：分别指出由下列各组命题构成的“”、“”、“”形式的复合命题的真假：（1）：9是质数，：8是12的约数；（2）：，：；（3）：，：；（4）：平行线不相交.1教学过程2.小结：逻辑联结词的理解及“”、“”、“”这些新命题的正确表述和应用.三、巩固练习：1.练习：判断下列命题的真假：（1）；（2）；（3）.2.分别指出由下列命题构成的“”、“”、“”形式的新命题的真假：（1）：是无理数，：是实数；（2）：，：；（3）：李强是短跑运动员，：李强是篮球运动员.3.作业：教材P20页习题第1、2、3题2
