北京市房山区周口店中学八年级语文综合性学习《家乡美》教案新人教版【指导思想】家乡是每一个人心中永不褪色的记忆，是每一个人嘴里永不老去的话题。家乡的民俗风情，家乡的经济文化，家乡的昨天与今天。在家乡这片美丽富饶的土地上演绎了多少故事，创造了多少神话。可以这样说，乡土人文资源是一种低成本，社会关注度较高，学生较熟悉的可持续利用的再生资源，它充分挖掘本乡土内在的，不意被人发现的人文精华所在，这样有利于地区文化建设，有利于学生了解社会，适应社会，服务社会，更有利于缩短城乡之间资源建设与开放等的差距。语文课程标准指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就要求语文教师在教学中要改变原有的封闭的教学方式，要构建立体、开放的教学模式，将更多的学习的自主性和选择性还给学生，充分挖掘学生的潜力，尊重学生的个性，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，引导他们在自觉参与、自主探究、自行创新的过程中学会学习。而语文综合性学习正是形成“自主、合作、探究”学习方式、培养学生语文综合能力的重要途径。正如新课标所说的＂语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探索，团结合作、勇于创新精神的重要途径应该积极提倡。＂而在活动中，关注本乡土人文资源的建设与使用，必将产生良好的社会效益，可引导培养学生综合素质的形成，开拓了学生学习良好的氛围，同时对地方、校本资源的开发与建设都是相当有利的。因此，我们为了开辟学习新教材的新视角、培养学生热爱家乡的情感及探究精神和实践能力，从而提高学生的文化素养，让学生更多、更详细地了解家乡，打算利用暑假让学生看家乡、知家乡、说家乡，并自编一份介绍家乡的作品。【活动主题】家乡美【时间安排】2007年7月到9月【参加人员】【主要活动】一、查找资料。二、采访调查。三、搜集整理。四、交流评比总结。【具体要求】1.家乡可是本乡，也可是本县。2.分头进行，自己确定编写（制作）主题。可编制介绍家乡的小书，画册或录像作品。3.要广泛收集资料。可上网查找有关资料，报刊上寻找新闻、图片，倾听老人的述说，到工厂企业去采访、拍摄等。搜集有关家乡的美文，照片，图片分类整理。4.自己设计封面。可仿照课本体例，分单元或章节。5.编制的书要图文并茂，可配速写，摄影等作品，也可以自己设计插图。有条件的可打印装订，力求完美。6.可利用录像，图片，配上解说词，有条件的可以制成影视作品。7.同学之间多交流意见，资源共享。但不是照抄。8.编写（制作）过程中，遇到困难要尽量克服，必要时可请家长、亲戚朋友帮助。例如：联系采访、录像剪辑等。9.内容、字数不限，但要求尽量全面、详细表现家乡风貌。10.编写（制作）的时间是利用暑假假期。9月交稿，便于交流评比。
