《中国石拱桥》教案教学目标1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。课时安排：3课时第一课时教学重点：理清全文思路教学过程二、感知文章（一）解题：中国石拱桥桥——————拱—————石——————中国（建筑物）———（形状）——（质料）——（地域）（二）整体解读初读课文，完成以下任务：1、给课文题目加上适当的定语：的中国石拱桥（历史悠久，形式优美，结构坚固，在这里可对比一下“令人骄傲”，看看哪个答案更适合这种文体）2、圈划阅读中遇到的生字词，利用工具书解决。（设想出现的生字词：弧、拱、谐、涧、匀；惟妙惟肖、和谐、匀称、古朴、巧妙绝伦）3、给课文划分结构，体会文章说明的思路。第一部分(第1—2段)第二部分(第3—9段)第三部分(第10段)：4、思考问题：①石拱桥有什么特点？（形式优美，结构坚固。）追问：作者怎样说明这些特点的？（神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。“不但……而且……”递进关系，准确体现并强调了这一点。）②中国石拱桥有什么特点？（不仅形式优美，结构坚固，历史悠久）③文中举了我国哪几座有代表性的桥？（旅人桥赵州桥卢沟桥）为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？（因为赵州桥、卢沟桥体现出中国石拱桥具有的共性特征：历史悠久、形式优美、结构坚固）三、小结四、作业：1、五年中考三年模拟练习2、课后作业第二课时：教学重点：分析赵州桥和卢沟桥的特点一、复习导入：石拱桥的特点是什么？二、段落精读（一）学习赵州桥和卢沟桥两部分1、请同学阅读课文3—9段内容，根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了中国石拱桥“历史悠久、形式优美、结构坚固”的特征。完成下面表格。赵州桥卢沟桥外形初月出云，长虹饮涧卢沟晓月两旁石柱上不同姿态的狮子形式优美结构一千三百多年，还保持原来的雄姿两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事结构坚固修建时间修建于公元605年左右修建于公元1189年到1192年间历史悠久2、学习赵州桥、卢沟桥的特征。认真阅读课文4、5段和7、8段。小组合作探究，完成下面表格。（采用对比阅读的方法）教师投影出示表格：名称拱形特点（整体）特征优点赵州桥独拱石桥只有一个弓型大拱最长、无坡拱肩上各有两小拱省料、防洪、美观28道拱圈拼成大拱独立承重结构匀称环境和谐古朴美观初月出云，长虹饮涧卢沟桥联拱石桥十一个拱联成整体坚固桥面用石板铺砌成平坦石栏上雕刻有狮子美观3、深入研读课文4、5段，思考：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？（第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。）4、讨论：作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？（这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。两座桥的侧重点也不一样。赵州桥侧重坚固的特点，卢沟桥侧重艺术价值和历史意义选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。）（二）学习课文9、10两段。（1）概括这段内容：中国石拱桥取得光辉成就的原因。（2）归纳原因有几个，是什么？原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（用料省、结构巧、强度高。赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。教师强调：三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，...
