八年级语文满井游记教案人教版目标：1、学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。２、品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵。3、学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。重点：1、学习积累文言词汇。2、欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。设想：1、这是自读课文，作为写景小品，它精短饶有趣味，宜让学生反复吟咏，力争在课内熟读成诵，然后讨论仿写。2、课堂力求“激趣”，充分调动学生学的积极性和主动性，让学生生动、活泼、有效地学习。教具准备：多媒体电教平台、《满井游记》软件课时安排：一课时过程：一、导入课文，简介作者，学生默读阅读提示第一段，教师出示目标。二、自读理解：1、学生朗读课文，力求理解文意。2、检查学生理解能力，自学能力。教师读课文，学生口译。3、学生再次朗读课文，感受文章清新自然的语言。三、自读欣赏：1、播放有关《满井游记》的风景片段。要求学生结合课文内容认真观看，用心体味。2、教师指导，学生根据阅读提示②：“这是一篇清新的写景小品。生动的表达了一个‘城居者’一冬都‘局促一室之内’，而今返回自然‘若脱笼之鸽’的欢快心情写景层次分明，比喻贴切。”在理解、熟悉课文内容的基础上进行欣赏。学生边议边读边背，教师归纳。（尽量由学生讲，教师只作必要引导）3、第一段内容是什么？有什么作用？（城中飞沙走砾，为下文正面记游作准备，有对比的作用。）4、第二段逐句读来，怎样表达记游的次序？（第一句“廿二日……至满井”：点明所游之地。第二句“高柳……脱笼之鹄”：以堤柳润土、旷野衬托心胸的舒畅。“若脱笼之鹄”用了比喻的修辞手法。第三句“于时……出于匣也”；写春水。“晶晶然……”作比喻，更见水的明澈。第四句“山峦……之始掠也”：写春山，细致地写山被雪洗之美，用“如倩女……始掠也”作比喻，形象化地描写春山的形色两美。第五句写春柳、春苗两景，笔墨不多，既显示燕地春色，又见观察之细第六、七句，写游人，男男女女，有动有静，声色兼备，形态各异。第八句，运用了借代写鱼鸟，描绘出神态。第九句，议论句，强调燕郊“未始无春”，与第一段对照。）5、出示篇章结构图。(使用powerpoint幻灯软件)若脱笼之鹄春水总静春山|满井早春图春柳分春苗|游人、鱼鸟总动未始无春6、学生朗读第二段，体会作者当时欢愉的心情。7、再次播放有关《满井游记》的风景片段，加深对课文的理解。8、学生尝试背诵第二段。四、自读深化：1、教师指导学生看阅读提示③：“学习细致的观察生活、准确生动的描写景物的方法”。2、教师引导学生回忆朱自清的《春》，引出“绘春图”，与“满井早春图”作比较。（使用powerpoint幻灯软件显示）若脱笼之鹄山水太阳春水总静春草春山|春花绘春图满井早春图春柳分春风春苗|春雨游人、鱼鸟总动迎春未始无春颂春教师小结：同样是写春，虽然所写的景物不同，但写景时都注意到了抓住事物特征，用优美的语言进行景物描写，有静有动，有声有色，表达作者的思想感情。3、仿写：《姚中的早晨》。（1）仿照两篇文章的结构，出示《姚中的早晨》结构提示图：（使用powerpoint幻灯软件总写早晨的---------早晨的---------姚中的早晨分写早晨的---------早晨的---------早晨的---------总写（2）学生根据结构提示图，分组讨论。（3）请几名学生谈谈作文的思路，写法。五、布置作业：课外练笔，写一篇写景短文《姚中的早晨》。《满井游记》教案2目标：1、学习与积累文言文词汇。2、体会本文作者抓住特征描写景物的方法。3、加深对文言文虚词“而、之”的意义和用法的理解。重点难点：重点：积累文言文词汇，难点：体会作者抓住特征描写景物的方法。课时：二课时第一课时：一、导入：同学们，我们刚刚送走了美丽的春天。你们还记得春天有什么美丽的景色吗？春天，在诗人笔下是最富有清新、浪漫气息的季节，你知道有哪些关于春天的诗句吗？（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——游园不值·叶绍翁好雨知时节，当春乃发生日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼不知细...
