松鼠（第1教时）目标预设1、理解说明顺序，能说出松鼠的特点。2、培养学生用准确的的语言表达自己观察的结果。3、找出文中运用拟人手法的句子，了解这种写法的作用。教学重难点1、理解说明顺序，能说出松鼠的特点。2、培养学生用准确的语言表达自己观察的结果。教学准备1、熟读课文，如果可能，准备松鼠图片。2、查阅资料，了解松鼠的有关知识。预习导学一、给加点字注音驯良（）矫健（）帽缨（）翘起来（）蜇伏（）橡栗（）苔藓（）狭窄（）圆锥（）惹恼（）褐色（）乖巧（）二、画出能表现松鼠特点的词语和句子。三、体会全文结构。四、根据课文结构和取材特点，划分课文段落。五、体会本文的语言特点。教学过程一、创设情境，导入课文自然界的美是无处不在的，春景美、冬景也美，而动物呢？也有其独特的美，独特的魅力。今天，我们就来学习一篇外国作家写的说明小动物的文章——《松鼠》。二、精讲点拔，强化训练思考与调整1、检查预习题1、2、3。2、分析第1节，三个特点（二个方面），感情基调。3、讨论分析课文介绍松鼠三个特点的主体部分的第一层次。（1）齐读第2节。（2）思考：a、这一段介绍松鼠形体几个的特点呢？b、作者是如何描写松鼠的外貌的？用了哪些生动的词语？c、作者又是如何写松鼠尾巴的？讨论“帽缨”、“老”、“躲”等词语的作用。三、延伸拓展，巩固内化1、《当堂反馈》第1教时语段分析。2、学生小组结合，口头述说自已观察的某一小动物的可爱处，每小组推荐一名述说者，进行比赛。四、布置作业：《当》第一课时教后反思
