故宫博物院教学目标：1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。了解故宫博物院的总体特征。2.认识并学习方位词语的准确运用。3.学习文章围绕中心突出重点的写作方法4．通过对故宫博物院的认识、了解，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感教学重点及难点：重点：了解故宫博物院的总体情况。学习本文以空间为序说明顺序，体会这类说明文的条理性。难点：明确按空间顺序写作一定要确定立足点和准确的使用方位词。本文运用的说明方法、说明顺序课前准备：学生-------预习课文，查找资料，对故宫博物院形成更多的感性认识。教师--------准备有关故宫博物院的文字资料、图片和多媒体影片等教学设想：合作交流、解读探究。按空间顺序进行说明的文字，先要确定立足点，离开立足点就无法确定方位。然后，再按照恰当的先后顺序进行说明。教学安排：一课时教学过程教学步骤教师活动学生活动说明导入新课一、情景导入。播放故宫博物院的影片天下的天，城中的城，红墙黄瓦梦隐的情情缠着梦，梦缠着情，刀光剑影金屏风一千把锁，扣不严心上的栓一万口气，吹不灭眼里的灯亭廊水榭藏险要，楼台殿阁嵌朦胧观看影片引导学生进入情一柱一石含疑惑，皇城紫禁是迷宫这是刘欢演唱的电视剧《康熙大帝》〉主题曲《金屏风》〉的第一段。在我国首都北京，有一座“城中的城”，大家知道叫什么吗？（故宫或紫禁城）它是明清两代帝王的皇宫，是中国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。在这里有九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案资料，是我国古代艺术的宝库。今天，我们就跟随作者黄传惕去参观一下这座宏伟壮丽的宫殿。境整体感知播放课文录音带，注意生字词生字注音.金銮（ｌｕáｎ）殿蟠（ｐáｎ）龙鎏（ｌｉú）金矗（chù）立玉玺（ｘǐ）妃嫔（ｐíｎ）湛（ｚｈàｎ）蓝鳌（áo）头矫（jiǎo）健雍（yōng）正乾（qián）清宫修缮（ｓｈàｎ）击磬（ｑìｎｇ）坤（kūn）宁宫额枋（fāng）迥（jiǒng）然不同藻（zǎo）井解释下列词语。矫健：强壮有力。1、一名同学先读，正音，然后齐读2、齐读并做笔记1、字词积累迥然不同：形容相差很远。井然有序：形容正确而有序。点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。错综：纵横交叉。整体简介故宫原称紫禁城，明永乐十八年（1420）建成后，至今已越五百八十多年。期间，经过多次重修、改建和扩建，现在的宫殿仍保持着初建时的布局，是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿群，也是世界上无以伦比的宫殿建筑。故宫平面呈长方形，占地面积72万多平方米，建筑面积约15万多平方米。它集我国历代宫殿建筑技术和艺术之大成，布局严整，完美和谐，金碧辉煌，宏伟壮丽，淋漓尽致地展现了我国宫殿建筑的优秀传统和艺术魅力，显示了古代建筑大师和劳动人民的高度智慧和创造才能。北京故宫还因是明、清两代的政治中心而成为封建皇权的象征。至今，故宫还保留着大量的历史文物遗迹，成为学习研究明、清历史最为宝贵的实物证据。3、了解故宫的基本情况，简要笔记2、积累读课文第1段：教师讲解---“紫禁城”：中国古代皇帝自称天子，他的住地称皇宫、紫宫，是禁地，不许百姓靠近，所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。“故宫”：明清两代已成为历史，皇宫被人们称为故宫，这是人们习惯的称呼，表明着时代的变迁。“故宫博物院”：博物院展览陈列各种文物标本，供人们参观。这个词表明了它今日的功能。也正因为此，我们才能去参观这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”分小组讨论，用简要的话概括各段的内容。（1段）概括说明故宫的位置、名称、历史和在古代建筑群中的地位。（2段）介绍故宫的总体布局和建筑特点。（3段）介绍故宫午门内外。（4段）三大殿的台阶。（5段）太和殿的外观。（6段）太和殿内景。（7段）三大殿的建筑位置4、自主阅读，独立思考，把握文章内容，理顺结构5、同桌交流，充分3、培养学生的分析能力和概括能力——中轴线上。（8段）太和殿的用途。（9段）中和殿的位置、概貌和用途。（10段）宝和殿的位置和用途。（11段）过度。介绍“前朝”和“内廷”的分界地带。（12段）介绍乾清宫。（13...
