八年级语文下11.《沙漠里的奇怪现象》教案苏教版VIP免费

苏教版八下11.《沙漠里的奇怪现象》备课指导【重点难点提示】重点1．了解事理说明文的基本写法。2．掌握说明文的语言特点——说明的准确性；——说明的通俗性。3．了解说明事物的方法和说明的条理性。难点1．培养推敲说明文语言的能力，学会用词准确，判断恰当，分类合理。2．学习如何把复杂的事理说清楚，理解课文安排说明顺序的特点和方法。3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，享受发现的快乐。说明文的分类（按说明的对象和特征分）1．说明具体事物。2．说明事理。3．介绍说明人物。说明文的顺序1．时间顺序——多用于说明事物发展过程。2．空间顺序——往往是说明事物的形状和构造。3．过程顺序——多用于说明制作过程，操作过程，实验过程。4．逻辑的顺序——往往用于说明事理，也就是按照内在联系来安排说明的先后顺序。究竟采取何种顺序来说明，要按照说明的目的、要求和被说明对象的特点而合理、灵活地安排。说明方法1．下定义。2．打比方。3．作比较。4．列数字。5．举例子。6．分类别。7．作图表等。【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音僧（sēng）玄奘(zàng)循(xún)西域(yù)戈壁(gē)骆驼(tuó)蓄(xù)蔚蓝(wèi)戳穿(chuō)折光(zhé)岛屿(yǔ)凹陷(āo)吹拂(fú)二、形似字正音组词三、掌握下列多音多义字四、词语注释鬼怪离奇：令人感到神奇而不符合常理。不胜其苦：难以忍受的痛苦。胜：承受。单枪匹马：一杆枪，一匹马，原指作战时单身上阵，冒险直进，后泛指独自一人。海市蜃楼：蜃，大蛤蜊。比喻虚幻缥缈的事物。蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。汪洋万顷：形容浩瀚宽广的大海。空中楼阁：建造在半空中的楼阁，比喻脱离实际，没有基础虚无缥缈的事物。见怪不怪：见多了稀奇古怪的事也就不感到奇怪了。五、作者简介竺可桢（1890～1974）浙江上虞人，我国近代科学家、教育家、气象学家、地理学界的一代宗师，他学识渊博，在气象学、地理学、自然科学等方面都有卓越贡献，许多研究成果、重大创新达到国际一流水平。建国后为中国科学院的创建做出了重大贡献，领导并指导了我国自然区划综合考察、国家大地图集编纂、地学规划规定、自然科学史研究等工作。他的学术论文和科普作品多达200万字以上，晚年与宛敏谓合著《物侯学》，获“第二届全国优秀科普资料作品奖”。六、文章结构全文共有5个自然段，可分为三部分。第一部分（第1自然段）：提出说明的对象，即沙漠里的奇怪现象。作者从古代亲身到过沙漠里人的经历写起，提出了沙漠里的许多鬼怪离奇的现象，如：恶鬼、火风、风吹沙动、尸骨遍野、天上不见飞鸟、地上不见走兽，人们对沙漠产生了畏惧、恐惧的心理。作者开头为我们展示了一个恐怖的沙漠，死亡的沙漠，魔鬼的沙漠，设置悬念，引人入胜，吸引读者急于要解开这一谜底，这到底是什么原因形成的呢？作者在这一节引入了晋僧法显的著述和玄奘西天取经的故事，既显得真实可信，又使文章饶有情趣。第二部分（第2、3自然段）：通过古今对比，从经济条件和心理因素等方面否认了“沙漠里有恶鬼”的说法。作者在第二节连续用了两个设问句：“沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗？”“并没有什么鬼怪离奇的东西阻挡了他们的行进。这是什么缘故呢？”对沙漠里的奇怪现象作了初步解释：（一）沙漠并不像古人说的那样恐怖可怕。——解放后，科考人员多次横穿新疆坦克拉玛干大戈壁；（二）初步解释并不可怕的原因是因为过去经济条件落后——没有后勤保障机制，诸如食用饮水、应急措施等，还有缺乏吃苦的精神。本节运用设问、对比等说明方法，既紧扣了上文，又使文章条理清晰，脉络分明。第三部分（4、5自然段）：作者进一步用科学原理来解释沙漠为什么会有“魔鬼作怪”。作者在第四节首先解释了两种现象：即沙漠里为什么会有“汪洋万顷的湖面”和“海市蜃楼的现象”。作者运用无可辩驳的科学道理解释了这一现象形成的原因：由于地表的温度和地表以上的温度有一定的差距，光线折光和反射的作用就造成了海市蜃楼、“汪洋万顷”的现象。本节作者引用了拿破仑东征中孟奇答疑的故事，在科学的说理之中增加了丰富的趣味性，读来使人轻松愉快。接着作者在第五节解释了“鸣沙”的现...