八年级语文上册：第1课《笑》教学设计（沪教版五四制）VIP免费

一《笑》冰心第一课时【学习目标】１．通过朗读，体验语言表达的准确和精炼，理解三个形象的意义。２．感悟本文清美的景物描写，学习情景交融的写法，掌握反复手法的运用。３．进一步理解冰心“爱的哲学”，培养与人为善的生活态度。【课文提示】１．冰心，现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心等。２．冰心幼年接触中国古典小说和译作。1919年发表第一篇小说《两个家庭》，此后相继发表《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科，赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅美期间，写了《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。【正音正字】兀wù潺chán濯zhuó漾yàng绾wǎn【积累词语】闪闪烁烁苦雨孤灯眼花缭乱飘飘漾漾【朗读课文】【结构层次】第一部分（首段），概括描写“苦雨孤灯之后”有一幅清美的图画。第二部分，具体描写三个笑容。第三部分（末段），概括点明三个笑容让作者找到了美好的精神家园和归属。【课文分析】我们读过冰心的哪些作品？冰心作品的核心是什么？——爱的哲学。冰心雨后观景，一幅安琪儿的画，勾起了她的回忆，拉开思绪，回忆起了珍藏的两个笑容，抒发了这三种笑容带给自己的感受。这三种微笑有什么相似之处呢？他们都是“抱中花儿”，对我这个陌生人“微微地笑”。他们把温暖和善意传递给我，让我体验到人世间的美好，以至于让我怀念至今。它们也体现了普通民众的乐观纯朴的情感，虽然身处困境，仍没有放弃希望，也不忘给人以关怀。作者为什么要写这三种笑呢？文章的最后一段画龙点睛，请大家齐声朗读：“这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。”这里，作者告诉我们：这些笑容，代表着爱，让作者找到了美好的精神家园和归属。本文写了三幅图画，把真善美和谐地统一在一起：安琪儿的笑很美丽，小男孩的笑很真切，老妇人的笑很慈善。作者不厌其烦地写三种不同人物的笑容，说明给人带来温暖的笑容随处可见，随时可见，只要你用心去发现，她婉转地谆谆告诫我们：不要感叹生活中出现的风雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你总会发现随时随地都有温馨的、不需要回报的爱。通过反复修辞手法，使文章在行文中获得一种诗韵的形式，增加了文章的诗情画意。本文的景物描写，清新优美，很好地烘托了爱的哲学这一主题。冰心喜欢笑，她收集笑，自己的，别人的，现实的，虚幻的，她把笑融到作品中，感染了读者。【课外作业】１．完成“学习建议”。２．通过图书馆、因特网，了解冰心的生平和作品。第二课时【朗读课文】【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）１.第１段，“这么一幅清美的图画”指的是什么？这些环境描写的作用是什么？指的是“凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。”这些环境描写的作用是：①运用比喻生动形象地写出了残滴的亮度和动态美。②以环境的清新优美，很好地烘托了文章的爱的主题。③为安琪儿的出场作铺垫。2.文章描绘了哪三种笑容？三个“笑”的形象有什么相同之处？①安琪儿的笑。②五年前古道边小男孩的笑。③十年前茅屋里老妇人抱着花的笑。他们都是“抱中花儿”，“向着我微微地笑”。他们把笑容给了“我”这个陌生人，让我感到温暖，表现了他们的善良和心灵的美好。3.第４段，“严闭的心幕，慢慢地拉开了”，使用了什么修辞手法？它的作用是什么？这句使用了比喻修辞手法。其作用是：形象生动地写出了封闭的记忆渐渐开启了。4.倒数第二段，有什么作用？①把三种笑容和谐地统一起来。②独立成段，引人注意，突出了表达的意思。5.如何理解文章所写的笑？《笑》展现了三种笑容：从图画中安琪儿的微笑，联想起五年前看见的田野旁一个...