《人的高贵在于灵魂》教学设计语文课程目标要求学生“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。重视学生学习的过程，强调“教师的教”要真正服务于“学生的学”。为了使学生的学习过程更具成效，并做到可持续发展，我在教学《人的高贵在于灵魂》一课中运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，使学生“获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成积极的人生态度和正确价值观的过程”，有效地完成了本课的教学目标。教材把握：《人的高贵在于灵魂》是八年级上册第二单元的一篇课文，本单元以“美丽的心灵”为话题，所选几篇文章明显表明了编者的意图：不单把文章当做是知识的学习，还要作为纯净人格操守的读本；不单用脑子去学，还要用心去学，争取做一个灵魂高尚的人。本课《人的高贵在于灵魂》旨在提醒人们关注自己的灵魂生活，保持自己年轻时的纯正的追求。从“培养学生思想道德素质”，让学生“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”的角度看，这是一篇极有德化作用的文章，在教学中可据此对学生进行情感态度、价值观的熏陶。本文又是一篇议论文，作者在论证自己的观点时，很好地运用了举例论证的方法，不仅选取了三个历史名人的例子来证明论点，而且又举了现实生活中普通人的例子，这些例子具有典型性和代表性，有力地证明了作者的观点。在教学中，教师要善于引导学生“区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”，学习本文的论证方法，从而使学生准确理解“灵魂”的内涵。学情分析：本课为八年级下的一篇议论文，初二学生尚在学习八年级上的内容，所以需要印发课文，课前做好议论文基本知识的复习。因学生在初一时对议论文接触不多，所以根据学生情况，设计本课时重点放在举例论证的学习和运用上，以此为突破口来论证中心论点。教学目标：1.明确文章的中心论点,理清文章的论述思路。2.学习从不同侧面举例论证自己观点的写法。3.理解文中“灵魂生活”的内涵，关注自己的内心世界，保持纯正的追求。教学重点难点：理解本文的说理方法。深刻理解和感悟“灵魂”的内涵。教学过程：一、导入“人是一枝有思想的芦苇”，我们之所以比宇宙间任何东西高贵得多，是因为我们人有一颗能思想的灵魂。下面让我们来学习作家周国平的一篇哲理性议论文——《人的高贵在于灵魂》二、揭示“学习目标”1、出示：学习目标◆明确文章的中心论点，懂得“灵魂”的内涵，应保持纯正的追求。◆理解文中“灵魂生活”的内涵，关注自己的内心世界，保持纯正的追求。◆学习从不同侧面举例论证自己观点的写法。２.学生看课件，明确本节课的学习任务和要求。三、指导学生自学1、出示：自学指导（一）自由阅读课文，同时积极思考下列问题：1.本文的中心论点是什么？是怎样提出的?2.按“引论——本论——结论”把全文分为三个部分。3.依次找出文中所举例子，并用简洁语言加以概括。“十分钟后”比谁说的准确2、学生自由朗读课文，完成以上学习任务。教师巡视并及时给予指导和帮助。3、检查学生自学效果。4、出示：请同学们快速浏览课文，并用简洁的语言概括所举事例。①阿基米德在生命受到威胁时挡剑护圆。②第欧根尼在显赫的权力面前，继续阳光下的沉思③王尔德在入境时用才华报关。④少女在嘈杂的车厢专心读书。⑤青年画家在经济拮据时节衣缩食来首都看画展。自学指导（二）请再读课文，积极思考下列问题：1.作者所举的五个例子分别是从哪些方面论述论点的2.文中所说的那些人都高贵在什么地方?他们身上有什么共同之处？3.有人说第五段少女读书和青年看画展的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢？（提示：注意文中作者举例后的分析，用圈点勾划的方法把重点的句子，关键的词语标示出来。这样可以帮助你归纳总结。）“8分钟后”比谁分析得有道理5.学生自学，疑难问题可以四人小组为单位进行讨论探究。教师巡视并及时给予指导和帮助。6.检查学生自学效果。四.学生讨论，教师点拨、归纳出示：这五个例子是从多个角度论证中心论点的。阿基米德→面对生命威胁，思想不止。第欧根尼→面对显赫权势，沉思如故。王尔德...
