高考历史一轮复习 第十二单元 从人文精神之源到理性之光单元拔高教案 岳麓版-岳麓版高三全册历史教案VIP免费

第十二单元从人文精神之源到理性之光单元拔高两大宏观思维网络宏观知识结构宏观识记方法项目一二三四文艺复兴一个核心思想：人文主义一个发源地：意大利－文学三杰：但丁、彼特拉克和薄伽丘美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇四个背景：资本主义萌芽；古希腊罗马文化的遗存；宗教文化的钳制；新兴资产阶级的诉求宗教改革一个核心：因信称义两个背景：文艺复兴的影响和天主教会的压迫三个新教派：路德派、加尔文派和英国国教－启蒙运动一个核心：理性主义两个目的：反对封建专制统治与教会特权三大学说：天赋人权学说、社会契约论、三权分立学说四大人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德两大热考命题主线主线一西方人文主义精神的发展历程►知识主线1．萌芽早期的人文精神萌芽于古希腊的文化中，突破了神学对人的束缚，开始从实际出发，反对迷信和权威，肯定人的价值和人的决定作用。2．曲折欧洲中世纪教会的专制统治使神进一步成为无需怀疑的世界主宰。封建主义神学统治禁锢着人们的思想，人的现实生活被否定，人的价值被贬低，神学思想占据了中心地位。3．复苏十四五世纪随着西欧资本主义的产生和发展，资产阶级的壮大，出现了以复兴古希腊罗马文化为形式，以人文主义思想为核心的思想解放运动——文艺复兴运动，之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。文艺复兴和宗教改革使西方长期被宗教神学所禁锢的人性得以复苏，被蒙蔽的理性得以昌明。4．成熟随着近代科学的兴起，文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化，终于在17、18世纪爆发了以理性主义为核心的启蒙运动。启蒙思想家阐释自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文主义的内涵，把反封建和宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。启蒙运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。►真题优练1．阅读下列材料：材料一(摘自2012年浙江高考)在公元前800年至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》(1)根据材料一并结合所学知识，指出“轴心时代”中国思想家孔子思想的主要内容，用一句话概括希腊哲学家苏格拉底在西方学术史上的地位。(原题)材料二(摘自2012年安徽高考)意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。——摘编自裔昭印主编《世界文化史》(增订版)(2)概括材料二的基本观点及其共同精神。(原题)(3)根据材料二并结合所学知识指出，文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求是什么？(新思路)材料三(摘自2013年浙江高考)……随着资产阶级即资本的发展，无产阶级即现代工人阶级也在同一程度上得到发展……基督教思想在18世纪被启蒙思想击败……——马克思、恩格斯《共产党宣言》(1848年)(4)据材料三并结合所学知识分析，与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙运动有何思想特点？(新思路)(5)据以上材料分析，谈谈你对人类思想文化发展的认识。(新思路)答案(1)孔子：仁、礼、中庸。苏格拉底：第一次在哲学意义上发现“自我”。(2)观点：鼓励追求财富；主张适应现世生活，提倡个人奋斗；反对政府干预经济。精神：人文主义。(3)批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。(4)把理性作为判断是非的唯一标准。(5)认识：思想具有自身的历史继承性，随着时代的进步而不断向前发展变化；人文主义思想是一定时期社会政治和经济发展的产物。►总结提升比较认识古希腊人文主义与中国先秦儒家思想古希腊人文主义中国先秦儒家思想背景信奉多神教，相信神；奴隶制民主政治繁荣，人的地位提高社会经济、政治、文化教育的重大改革条件工商业经济发达，有利于产生自由、平等思想，强调人的主观能...