高考历史一轮复习 第十三单元 近代中国的先进思想单元拔高教案 岳麓版-岳麓版高三全册历史教案VIP免费

第十三单元近代中国的先进思想单元拔高两大宏观思维网络宏观知识结构宏观识记方法一二三四向西方学习一条主线：学习西方，救亡图存两个转变：由“器物”变革到“制度”变革；由“制度”变革到“思想”变革三个派别(资产阶级)：维新派、革命派、激进派四股思潮：变法维新、民主共和、民主与科学、马克思主义新文化运动一个中心：北京大学两大口号：民主、科学三大内容：提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学四个代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适中共理论成熟一个真理：就是马克思列宁主义中国化，即将马克思列宁主义普遍原理与中国革命、建设的具体实际相结合两次历史性飞跃：第一次飞跃是在新民主主义革命时期，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想；第二次飞跃发生在中国共产党十一届三中全会以后，以邓小平为核心的三次伟大转变：从半殖民地半封建社会向新民主主义社会的转变；从新民主主义社会向社会主义社会的转变；从建设社会主义到建设中国特色社会主义的转变－第二代中央领导集体，找到了中国自己的建设道路，创立了邓小平理论两大热考命题主线主线一近代以来中国政治思想发展的历程►知识主线1．19世纪40～90年代：主要学习西方物质文明。(1)“师夷长技”深受工业革命的影响。(2)洋务派与顽固派的论战是地主阶级内部的分歧，不触及封建制度。2．19世纪末20世纪初：进入到学习西方政治制度的新阶段(1)由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想，相继兴起了维新变法运动和辛亥革命。(2)从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。3．新文化运动前期：发展到学习西方民主精神与科学思想。矛头直指维护封建统治的儒家思想，从而使新文化运动在批判封建主义问题上比维新派和革命派更为彻底。4．十月革命后：马克思主义在中国日益传播。(1)由学习西方转向“以俄为师”，接受马克思主义思想。(2)运用马克思主义从根本上解决中国的现实问题。5．中国共产党成立以来：由照搬苏联模式到“走中国特色的革命和建设道路”。(1)新民主主义革命时期，逐渐摆脱共产国际对中国革命的错误指导，走井冈山道路，实行“工农武装割据”，取得了民主革命的胜利。(2)社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱“苏联模式”的束缚。►真题优练1．阅读下列材料：材料(摘自2014年四川高考)“中体西用”后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》事件观点戊戌变法康有为的托古改制思想反映了资产阶级的软弱性，不仅没有减轻变法的压力，反而加速了变法的失败。辛亥革命如果不是武昌起义爆发，新政将按计划进行，中国最终将成为一个君主立宪的资本主义国家。新文化运动新文化运动是“情绪主义”的产物，导致了各种思想混乱。(1)概括材料中陈旭麓是如何评价“中体西用”的，指出这一评价遵循的原则是什么。(原题)(2)按照这一原则对表中的戊戌变法、辛亥革命、新文化运动分别进行评价。(原题)(3)有人说，新文化运动太激进了，完全割裂了传统，这是应该否定的。你如何看待这种说法？(新思路)答案(1)评价：当时中国封建顽固势力异常强大，“中体西用”为西学的传入创造了条件。原则：历史评价应把评价对象放在当时的历史条件下进行。(2)戊戌变法：该观点忽视了当时封建顽固势力强大，维新派实力相对弱小的特定历史条件。辛亥革命：该观点忽视了当时中国的民族危机空前严重，清政府的“新政”步入困境，民主革命势力迅速发展的历史现实。新文化运动：该观点忽视了当时的专制统治和复古逆流的社会现实，以及新文化运动知识精英试图把中国引入民主政治轨道的追求。(3)这种说法是不正确的。从历史上看，新文化运动虽然有它自身的缺陷，但在当时，对于中国的思想解放所起的推动作用是不可估量的。►总结提升近代前期中国思想解放潮流...