八年级语文上册 第一单元 第4课《春酒》教学设计及反思 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册语文教案VIP免费

《春酒》学习目标：1、有感情的朗读课文。2、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。3、通过分析课文，体会琦君散文写人传神、文笔流畅的特点。4、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中对故乡，童年，母亲的怀念，从而获得美的情感体验。教学重点：品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。教学难点：品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中对故乡，童年，母亲的怀念，从而获得美的情感体验。教学时间：一课时教学过程：一、由童年趣事导入（此环节旨在唤起学生童年记忆，调动学生积极性）童年，是人生项链中最璀璨的一颗宝石，是记忆汪洋中最动人的一朵浪花。在你的童年记忆中，有那么一朵最美丽的浪花吗？在你们的记忆中，小时候做过哪些有意思的事？由我们的童年导入作者童年的故事。【板书】春酒琦君二、跳读课文，把握回忆（此环节旨在快速筛选信息，把握文章主要事件内容）屏显：作者回忆了小时候哪三件事？为何多年以后，作者对这些事念念不忘？生自读三四分钟后，思考回答。师呈现：过新年喝春酒喝会酒三、选读课文，感受美好（此环节旨在通过小组讨论，朗读课文，掌握细节描写，引导学生品味家乡人物，感悟风俗美，人情美）屏显：在这些美好的回忆中有哪些美好的人？从文中哪里看出来？示例：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。一马当先，不请自到：写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；蜜蜂似的：用比喻修辞手法，写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。还：吃饱了还不满足，小孩子真可爱。（可以从人物的动作，语言，神态等方面或修辞或词语等各方面赏析）生选读找出讨论交流，师指导朗诵。【板书】我，母亲，阿标叔，乡亲。师依据学生回答依次板书，并总结概括细节描写。1、分析我的人物形象【板书】可爱、调皮、活泼、纯真、充满童真童趣2、讨论分析母亲的人物形象（是作者养母，婶婶）【板书】母亲——热情好客、慷慨大方、勤劳简朴、温柔慈爱、热心助人、无私大方、善良纯朴、耐心细致、勤劳能干3、分析阿标叔的人物形象阿标叔——热情好客、乐于助人4、分析乡亲的人物形象乡亲——善良、纯朴、好客师小结：自幼父母双亡的作者，她的童年没有孤苦无依的凄凉，童年的她活泼可爱天真顽皮中透着最至真至纯的童真童趣，因为有这样慈爱温柔善良的母亲，有这样淳朴热情善良的乡亲。从他们身上我们看到了最质朴的风俗美，最崇高的人情美。【板书】风俗美人情美四、悟读课文，探究品味（此题旨在品味最后一段，把握文章的思想感情）屏显：一篇春酒喜相逢，多少滋味在其中，琦君之意不在酒，在于这酒里满是的味道？依据学生回答板书1、家乡的味道2、童年的味道3、母亲的味道过渡：当童年母亲被时光带走，当故乡被万水千山阻隔，当人若秋鸿杳无信，事如春梦了无痕，而她自制的八宝酒却怎么也找不到家乡童年母亲的味道。再读最后一段师小结：甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是美好的回忆，更是作者情感的依托。琦君的作品大多是回忆童年的，她写故乡，写亲人，写师友，因为她曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲友忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”五、朗诵仿写，迁移扩展（此题旨在训练学生写作能力，内化本文中的思乡情）屏显：乡愁永远是剪不断、理还乱的情。它是一曲悠扬的笛声，它是一张永不褪色的邮票，它更是一杯值得永久回味的八宝酒，如果你是在外求学或出国留学或在异乡工作的游子，想起故乡，你会说些什么？写出你的思乡情。六、小结师呈现自己写的片段结束课文：沉甸甸的梦，荡漾在弱柳拂堤的那汪小池，嬉耍的浪花溅起多彩的童年。梦，不是缠绵，在夏夜的闷热中，飘香的清风，吹开了那火急火燎的心扉。原来，乡愁是母亲那轻摇的蒲扇，迷糊中塑成经典七、作业1、围绕童年或故乡写一篇300字小作文2、课外阅读琦君《烟愁》、《家乡味》、《乡思》等播放歌曲《望乡》结束教学反思任何一个课堂的准备都不是教师个人的思想体现，每个环节都要以...