5一双新鞋教学目标1．学会本课生字、词语，积累词汇。2．理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱，体会“我对爸爸的爱以及爸爸对我的爱”。3．能有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。教学难点1．能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。2．感悟父爱的伟大与无私，教育学生懂得体谅父母的难处，激发学生对父母的热爱。教学过程一、导入新课，板书课题《一双新鞋》。看到文题，你想到了什么？这是一双什么样的新鞋？这是谁的新鞋？这双新鞋背后有怎样的故事？今天我们就一起来揭开谜底。二、初读感悟1．请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事？2．学生自读课文。3．学生回答主要内容。课文主要写“我”为了赶时髦，向父亲要钱买一双新鞋。然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到父亲工作的辛劳，最终放弃原来的想法，为父亲买了一双新鞋。表现了“我”对父亲的理解与关爱，展现了父子间深挚的情感。三、互动探究1．浏览课文，想一想文题中的“一双新鞋”指什么？明确：A、我想得到的“路夫便鞋”B、我为父亲买的“老款式鞋”2．请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。3．过渡：我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋？4．学生简单回答。5．对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的？再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。6．学生小组讨论，教师深入各组倾听、指导。提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受。重点体会下面几句话：a、就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。b、“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答，竭力不去看他的鞋。c、穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了，想着这些，我心中一阵激动。d.、我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。e、我的脑海里出现了两幅画面：一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是父亲那双破旧不堪的鞋。7．指导朗读。结合学生汇报进行指导。想象当时人物心理，读出不同情况下人物不同的感情。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾等等。四、总结全文1.你觉得父亲和文中的“我”是怎样的人？2.学了课文，你有什么感受？五、布置作业生活中你有没有类似的事情，把它写下来，大家共赏。
