《海燕》教案一、简析教材：《海燕》是鲁教版八年级上册第二单元的第五篇课文
本单元所选的课文，都是作者由寻常事物激起的心灵之声
《海燕》是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品
他创造出“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌
《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人以很强的艺术感染力
在今天，也可以从另外角度来解读这篇散文诗，例如，不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，起乐无穷
二、学情分析：学生对于本文的战斗精神应该能有一定的联想，对于象征、对比也有了一定的基础，所以学习本文一定要指导学生多朗读，在读中体会文章的思想感情和内涵
三、教学目标：根据《新课标》及本课内容和本单元教学要求，制定如下教学目标：知识和能力目标：理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象
学习象征、映衬、对比等写作技巧
过程和方法目标：自主、合作、探究情感态度和价值观：理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神
四、教学重点：1、理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象
2、学习象征手法
五、教学难点理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象
六、教学方法：朗读法，自主合作探究
七、课时安排：一课时一、导入新课：介绍作家与作品导入今天，我们学习一篇散文诗《海燕》
作者高尔基（1868～1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人
出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难
他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材
1892年9月高尔基发表了他的处女作《马加尔•楚德拉》，从此，一颗光芒夺目的明星升上了俄国文坛
1901年他创作了著名的散文
