第27课明清对外贸易[教学目标]1.知道明朝从海禁、朝贡贸易到开放海禁；清朝从海禁到开禁再到闭关；葡萄牙、西班牙殖民势力东来并建立起以澳门为中心的国际贸易航线、以马尼拉为中转站的太平洋丝绸之路等重要史实。2.完成“文献选读”、“读图学史”等栏目，初步掌握从历史文献、图片中解读历史信息的方法；讨论分析“明清对外政策的演变趋势及其原因和后果”，阅读相关史料，培养历史思维能力和“论从史出”的意识。3.认识到对外开放交流促进国家经济和文化的进一步发展，反之，闭关锁国只能导致闭塞与落后，进一步拉开与世界先进地区的差距。[重点与难点]重点——明清海外贸易的走向（海禁——开禁——闭关）及原因和后果难点——朝贡贸易的概念、特点说明：1.本课内容呈现了明朝的海禁、朝贡贸易到开放海禁；清朝从海禁到开禁再到闭关；新航路开辟后，葡萄牙、西班牙势力东来并建立起以澳门为中心的国际贸易航线、以马尼拉为中转站的太平洋丝绸之路等重要史实。在这些重大史实的背后，其实从对外关系上折射出了明清这一中国古代社会后期阶段的又一社会特征：即对外政策由开放逐渐发展到闭关自守。因此本课的教学一者要帮助同用心爱心专心学梳理和了解明清对外贸易的发展概况；二者是要引导学生把明清对外政策放在历史发展长河中以及世界大背景去定位，理解明清对外关系的时代特征及其形成的原因和造成的影响。因此，明清海外贸易的走向（海禁——开禁——闭关）及原因和后果应列为本课教学的重点。2.在具体教学设计过程中，本课的相关史实对学生而言是比较生辟难懂的，尤其是朝贡贸易，因此朝贡贸易的概念、特点应是本课的难点所在。[教学设计]1.导入新课。以2008北京奥运圣火的传递线路图导入新课。说明：从圣火境外传递的路线以古代水陆两条“丝绸之路”为主线这一特点切入，复习古代水陆两条“丝绸之路”的形成和发展概况，突显出汉至宋元，中国各朝政府采取开放的对外政策这一史实。本环节以学生感兴趣的时事热点导入新课，即能激发学生的兴趣，又能较好地从对外关系这条线导入到明清的对外关系。2.讲授明朝从海禁、朝贡贸易到开禁，清朝从海禁到开禁再到闭关的政策演变过程。说明：本环节通过教师讲述，并结合学生看书，根据史料提供相关信息等手段，引导学生了解明朝从海禁、朝贡贸易到开禁，清用心爱心专心朝从海禁到开禁再到闭关的政策演变过程。着重突出以下几点：（1）朝贡贸易的概念：朝贡贸易是指海外诸国与明政府间进行的以朝贡为名的有限制的贸易。（2）朝贡贸易的特点：薄来厚往；政治意义大于商业意义；有限制的贸易。（3）以郑和下西洋为例说明朝贡贸易的特点以及海禁政策、朝贡贸易给中国海外贸易所带来的负面影响。【材料一】所谓朝贡贸易，即入贡国家表明臣属于中国，将本国或其他国家的奇珍异物以贡品的名义进献给中国皇帝，中国再将丝绸、金银、瓷器等以“赏赐”的名义回赠给“入贡国”。……明政府规定外商“非入贡即不许其互市”。——孙玉琴《中国对外贸易史教程》【材料二】据《明史》，明朝奉行“厚往薄来”政策，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”；（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。……所取无名宝物不可胜计，而中国耗废亦不赀（赀：计算）。”【材料三】禁止500石以上，双桅船出洋……出洋商人三年内必须回籍，否则永远不准回籍……——孙玉琴《中国对外贸易史教程》3.组织讨论“明清对外政策的发展趋势”说明：在上一环节讲述的基础上，学生能较自然地得出明清对外政策的发展趋势，用心爱心专心即：由开放逐渐发展到闭关自守。4.组织讨论“明清时期我国对外政策由开放逐渐发展到闭关自守的原因”。说明：（1）在学生讨论基础上整理或补充指出：15、16世纪，在郑和下西洋半个世纪之后，葡萄牙和西班牙经过百余年的探索，开辟了几条新航路。加强了西欧与世界各地区、各民族间的联系，贸易范围空前扩大。16世纪中期，葡萄牙人选择中国澳门作为贸易中转的据点，将中国市场纳入世界性贸易的网络之中。西班牙人以菲律宾的马尼拉为中转站，开辟了一条东向的新航路（太平洋丝绸之路）。这构成了明清对外政策保守性的世界背景。（2）结合文献选读引导学...
