利用数据库管理大量信息一、教材分析利用数据库管理大量信息，在“信息资源管理”一章中处于核心的位置。数据库对学生而言较为专业，所以本节内容注重在认识上，认识数据库的组成要素、认识数据库管理大量信息（存储、查询）的优势、认识数据库管理信息的思想与方法等。通过本节的学习，使学生初步掌握数据库管理的基本技能，形成利用数据库管理数据的意识。二、教学目标1、知识与技能目标：（1）、了解使用数据库管理信息的基本思想与基本操作；（2）、理解关系数据库的含义；（3）、了解电子表格和数据库管理数据的差别。2、过程与方法目标：（1）、通过对电子表格管理数据与数据库管理方式的比较，了解利用数据库存储、管理大量信息的优势；（2）、通过介绍数据结构化的过程，使同学们了解数据库设计的思想，领会利用数据库管理信息的基本思想与方法。3、情感态度与价值观目标：（1）、通过对数据库管理信息优势的了解和认识，激发学生进一步探索科学知识的兴趣与热情；（2）、通过两种对数据管理方式的比较，培养学生科学管理信息的意识，并以此引导他们形成日常良好行为习惯。三、教学重点、难点：1、教学重点：认识数据库的构成及相关概念；掌握创建查询的方法2、教学难点：根据实际需要，设计查询条件和显示查询结果四、学生分析：在上一节《个人数字化信息资源管理》中，学生体会到信息管理方法的多样性，对数据库信息管理充满了好奇，对怎样利用数据库组织、管理和检索信息产生了兴趣。学生有用Exel电子表格加工信息的基础，对数据表有了一定的认识，但对数据库、数据库管理系统、数据库应用系统概念模糊不清，所以在教学过程中，应创设贴近学生生活的学习情境，教师对必要技术方面的知识进行讲授。在学习之后，学生对学到的知识有待进一步加强，这时，进行富有创意的实践活动来调动学生的积极性，使学生能够积极思考，主动将学到的知识运用到实践中，培养将信息管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中，并在过程中享受成功的喜悦。五、教学准备：多媒体信息技术教室、OFFICE软件、交通违法行为记录表.xls、交通违法行为记录数据库.mdb、泰州交通违章查询系统六、教学策略和教学方法：教学策略：任务驱动、逐步推进教学方法：任务驱动、教师引导、学生自主探究学习七、教学过程1、课程导入，提出活动教师：同学们，2011年12月12日江苏徐州校车事故大家应该有所耳闻，沉重的、血的代价让我们心痛不已。为唤起人们关注交通事故正在夺去大量生命这一事实，中国把每年的4月30日定为全国交通安全反思日。结合我们学校4月份的全国交通安全反思日实践活动方案，提出了获取“泰州市交通违法记录”的相关数据，要求每个同学通过对其分析写一份调查报告的活动。提问：那如何获得这一份数据呢？有车一族平常又是如何了解自己是否有交通违法行为的呢？学生：可以到网上查询获取相关信息。教师：大量的交通违法信息在网上是如何进行管理的？引入本课课题“利用数据库管理大量数据”。2、深入理解，知其所以学生活动一：（1）、删除电子表格“交通违法行为记录表.xls”中车牌号为“苏MTZ523”的违法记录。（2）、将表中违法行为是“闯红灯继续通行”的内容统一改为“机动车不按交通信号灯规定通行的”。（3）、思考表格中部分数据多次重复，存在的问题？活动目的：让学生通过体验意识到数据库与电子表格的不同，了解为什么要使用数据库来进行大量信息的管理。活动结论：以上三个问题都能反映出对电子表格进行操作会造成信息的不完整、不安全、操作不方便及数据重复累赘等缺点。这样就解决了“为什么要使用数据库”的问题，让学生对使用数据库管理大量信息产生浓厚的兴趣，想了解数据库的基本操作。教师活动：重点介绍Access数据库中数据表的基本概念，方便学生自主学习。3、亲历亲为，感受成功学生活动二：（1）、删除“交通违法行为记录数据库.mdb”中车牌号为“苏MTZ523”的违法记录。（2）、在数据库中添加车牌号为“苏MTZ087”的违法记录。时间：2012年3月24日8点05分，地点：东风路、迎春路交叉路口，违法行为：机动车驾驶人不服从交警指挥的。（3）、违法行为命名不严谨，...
