高三地理一轮复习《大气的受热过程》教案-人教版高三全册地理教案VIP专享VIP免费

大气的受热过程一、课程标准：运用图表说明大气的受热过程。二、教学目标：（一）知识与技能：1.理解大气对太阳辐射的削弱作用及在生活中的应用。2.理解大气对地面的保温作用及在生活中的应用。3.掌握太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。（二）过程与方法：1.读大气的受热过程图，分析说明大气的受热过程。2.运用大气受热过程原理解释一些地理现象。（三）情感、态度与价值观：1.通过对大气受热过程理解，能正确认识常见的自然现象，从而建立科学的世界观。2.通过对大气受热过程的学习，树立起节约能源、低碳环保的意识。三、教学重点：运用图表说明大气的受热过程。四、教学难点：大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用，过多的名词、过多的环节及环节前后顺序是学习的难点。五、教学方法：归纳法、读图分析法、理解记忆法、合作探究法。六、教具准备：多媒体课件、学案七、教学过程：/新课导入/同学们都知道离太阳越近温度会越高。但是自然界里有一个奇怪的现象。高山的山顶比地面离太阳近，貌似气温会升高，但是却会出现终年不化的积雪。这是为什么呢？这和大气的受热过程有关。现在就让我们来一探究竟。首先让我们来做一下热身运动。了解几个名词。/新课教学/[学生阅读]学生阅读课文第28~29页内容，回答学案“高效预习”中的第1~3题。[生答]1.太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。2.大气辐射中向下的部分，因为与地面辐射方向相反，称为大气逆辐射。3.太阳辐射是短波辐射，地面、大气辐射是长波辐射。原因：由实验可知，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短，反之则越长。由于地球表面的温度比太阳低得多，所以地面辐射的波长比太阳辐射长得多。相对于太阳短波辐射来说，地面辐射为长波辐射。[师问]太阳表面的温度约为5727℃，地球固体表面平均温度约为22℃，地球表面平均气温约为15℃。按照波长由长到短将太阳辐射、地面辐射、大气辐射排序。[生答]大气辐射的波长＞地面辐射的波长＞太阳辐射的波长[承转]做完热身运动以后，让我们来正式进行大气受热过程的学习。[学生齐声朗读]课本第28页第二自然段文字[学生填图]完成学案上的第4~8题。[学生活动]根据某一学生填图，由其他学生指出是否有不同之处。留下疑问大气的受热过程到底应该是怎样的呢？[投影]“大气的受热过程”课件[学生活动]根据课件提示，每个学生说出一个辐射箭头的含义。教师在此过程中给予提示引导。[教师点拨]大气逆辐射和地面辐射都是始终存在的，而且白天辐射更强。只是因为白天有太阳辐射的存在，所以我们在进行大气的受热过程分析时白天主要考虑大气对太阳辐射的削弱作用，夜晚主要考虑大气逆辐射的保温作用。大气的保温作用还表现在大气吸收地面辐射而增温。大气的保温作用在农业生产上也有应用，比如温室大棚。大气的受热需要一个时间过程，所以一天中的最高气温不是出现在太阳辐射最强的12点，而是在14点左右。[学生填图并回答]4．读课本第29页图2.2“月球表面和地球表面受热过程的比较”，仔细观察白天的地球表面。在下面“大气的受热过程示意图”中，注出太阳辐射、反射、吸收、地面辐射、大气辐射吸收地面辐射地面辐射大气逆辐射大气辐射反射太阳辐射太阳辐射吸收大气逆辐射。并据图描述大气的受热过程。5．太阳辐射是地球大气最重要的、根本的能量来源。6．地面是近地面大气主要、直接的热源。7.大气逆辐射的存在对地面有保温作用。8．大气对太阳辐射的削弱作用包括吸收，反射和散射三种形式。[师问]大气中的臭氧可以吸收紫外线，水汽和二氧化碳可以吸收红外线。目前，由于大气中二氧化碳的含量在逐年增加，所以使得全球变暖问题愈演愈烈。作为中学生，我们应该保护好我们的家园。从身边小事做起，保护环境。你能说说看我们在日常生活中有哪些方式可以减缓全球变暖吗？[生答]学生集思广益提出几种环保措施。树立起学生“环境保护，人人有责”的意识。[教师点拨]在大气对太阳辐射削弱作用中所起作用最强的就是云层的反射作用。在晴朗的白天由于少云或无云所以大气对太阳辐射的反射作用弱，大气对太阳辐射削弱得很少，所...