九年级政治 第六课 富而思源 富而思进教学设计 教科版教材VIP免费

第六课富而思源富而思进学习目标：1、使学生懂得“先富带后富”的社会意义；认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。2、培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。认识“富而思源，富而思进”的必要性和重要性。3、培养学生对社会的强烈责任感，激励学生树立“富而思源，富而思进”的思想，从小做一个有理想，懂得回报社会的人。学习提示：学习之旅自我拓展【课前预习学案】自我学习我最棒！请同学们自学课本40--43页，完成下列问题1、填一填（完成下列填空，并在课本上勾划出来）1、“允许和鼓励一部分地区、一部分人---------------------起来，带动和帮助---------------，逐步走向------------------------------。”这是我国倡导的--------------政策。2、富而思源，先富起来的人们担负起更大的-----------------，用实际行动回报社会，不仅体现了---------------------，也是-------------的需要和--------------------。3、人生的意义在于不断-----------------、不断--------------------自我、------------自我。富裕之后，只有在新的起点上不点向前迈进，不断超越自我，-----------------------------、-----------------------------，才能永立潮头，走出更宽更广的道路。（二）学生搜集富裕起来不忘社会，帮助他人的典型事例（三）、知识框架【课堂探究学案】一、课内新知探究（让我们携手合作，共同走向成功吧！）1、改革开放以来人们富起来的原因是什么？2、谈谈你对“共同富裕”的认识。3、你对“富而思源”怎样理解？这样做有什么好处？4、在我们的身边，有这两类人，有这两种现象。你是如何看待“小富即安”和“富而思进”这两种不同的人生观的呢？二、有效训练我能行（5分钟）1、2009年11月凤凰网消息，连云港市许多民营企业家投身新农村建设，连云港市的民营企业家真诚为全市新农村建设的一支新生和重要力量。这体现了（）A·民营企业是经济发展的主题B·民营企业家公而忘私，只有国家没有自己C·新农村建设只能依靠民营企业家D民营企业家致富思源，富而思进2、为切实解决我国地域之间、城乡之间发展的不平衡问题，就应该（）①承认我国将长期处于社会主义初级阶段②坚持以经济建设为中心不动摇③有效地实施西部大开发战略④走“先富”带“后富”的共富之路A·①②③B·③④C·②③④D①②③④3、2010年4月，重庆市委常委马正其主持民营企业助推“两翼”农户万元增收工程项目签约仪式，171家民营企业将向渝东北、渝东南“两翼”区县投资204亿元，带动132万户农民未来3年户均增收万元。这体现了民营企业家们（）①强烈的社会责任感②追求名利，③良好的品质，高尚的情操④与时俱进，不断创新A·①③B·③④C·②③④D①②③④4、中国扶贫基金会名义会长成思危在“新长城2008贫寒学子新春关爱活动”中指出，应建立“富者扶贫”的激励机制，促使先富起来的人在自愿的原则下支持那些若是群体。这段话符合的观点是（）A·保护公民的合法收入B·坚持先富带后富，逐步实现共同富裕C·坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度D尊重人才，尊重创造