活出生命的精彩【教学目标】1.认识生命是一个逐渐丰富的过程。2.懂得善待他人生命的道理。3.认识生命平凡与伟大的关系。【教学重难点】教学重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身价值。教学难点：生命平凡与伟大的关系。【教学过程】一、导入新课：由复习生命的特点导入新课。教师：因为生命短暂，所以我们必须珍惜，又因为生命不可逆，所以我们必须活出生命的精彩。那么怎样才能活出生命的精彩呢？让我们带着这个问题走进今天的道德与法治课堂，共同学习《活出生命的精彩》。二、出示学习目标见课件三、新授：话题一：贫乏与充盈1.齐读课文，边读边思考课件出示的问题。2.共同解决问题。3.115页探究与分享后教师得出一个结论：生命的充盈与贫乏取决于个人的行动。4.知识反馈：学以致用，见课件。话题二：冷漠与关切1.116页到117页的探究页分享，仿写下列句式：做温暖的中国人，其实就是做一个拒绝冷漠的人。做温暖的中国人，其实就是做一个———的人。2.读教材117页1.2.3.自然段，思考课件出的问题。3.共同解决问题。4.完成117页探究与分享：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？让学生说，意在引导学生懂得他人生命也需要关爱。知识反馈：考考你，见课件。话题三：平凡也伟大1.读教材118页——119页内容，读完后每个同学提出一个问题，并且自己找同学解答。学生解答不完整的教师补充。2.出示问题，问题见课件。3.互动大课堂，共同解决问题。4.你心中伟大的人物，并说说他伟大的原因？教师提示，可以是历史人物，也可以是身边的人物，如我们乡的小英雄边强。四、课堂小结：活出生命的精彩，不仅要求我们要关注自身的发展，也要关注他人的生命，做一个有爱心、有同情心的社会成员。五、课堂反馈：内容见课件。六、课堂巩固：识记本课重点知识。七、布置作业；听老人话人生1.寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路走来的人生故事。2.采访，你对人生的感受有了哪些变化？把他们写出来。八、板书设计：活出生命的精彩贫乏与充盈：生命的贫乏与充盈取决于个人行动冷漠与关切：生命需要关切
