《长江之歌》教学设计【教学主要步骤】一、读准字音1
教师朗读，进行语言示范
第一遍，学生看课文及汉语拼音；第二遍，学生轻声跟读
着重读准下列几组字
（1）从走采族赞（平舌音）（2）山春汁长尘纯（翘舌音）（3）奔亲新（前鼻音）（4）丰惊情声清（后鼻音）（5）乳女恋（区分声母r、n、l）（6）哺育磅礴荡涤（生词）（7）（你）的（荡涤）着（轻声）3
选几名读得比较好的学生领读
二、把句子读连贯1
请几位朗读水平一般的学生朗读，纠正朗读时拖音等不良习惯
教师范读，指导学生读连贯：词与词之间，句子与句子之间要适当的间隔；有间隔，但不要把这种间隔过分突出，要用较自然的语调把句子连起来
指导学生读好逗号、分号、句号之后以及两节之间的停顿
三、把握恰当的音量1
明确关于朗读音量的要求：个别朗读，要让教室里每个同学都听得清楚，听得舒服
指导学生做好朗读的姿态和心理上的准备：上身、喉头、口腔要放松，呼吸自然，克服腼腆心理，把注意力集中到课文上来
例句你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；音量处理中等偏低音量，并稍带委婉舒缓
较强的音量，并渐渐高昂有力
理由赞美长江像母亲一样养育中华儿女，满怀感激之情
表现长江特有的宽广雄奇的地理态势和磅礴有力的气势
指导学生朗读
（不同的同子应根据内容的需要，朗读时，其音量也应变化）
四、简析课文内容的重点第一节第一层，从空间角度表现长江气概；第二节第一层，从时间角度表现长江气概；第一节第二层，讴歌自古以来长江的功绩；第二节第二层，讴歌在新的时代长江的功绩
五、示范朗读1
选出读得最好的学生示范朗读；2
全班进行有领诵、齐诵的表演朗诵
六、放影片《话说长江》片首录像，演唱《长江之歌》
