安徽省滁州二中高中信息技术《4.1用计算机程序解决问题(2)》教案新人教版必修教学目标：1、通过剖析程序了解计算机程序解决问题的过程教学任务：1、了解用计算机程序解决问题的基本过程2、一个简单的"口令"程序教学重点：程序解决问题的过程。教学方法：案例学习、任务驱动、学习交流教学引入：用计算机程序可以解决许多实际问题，那么对于一个实际问题，如何通过设计和编写程序来解决问题呢？解决的过程一般有：分析问题->设计算法->编写程序->调试运行->检测结果设计意图：让学生了解用程序解决问题一般有哪些步骤。教学过程：以“文本加密”案例为例介绍程序设计过程1、分析问题1）分析问题的需求及已知条件，判断解决问题的可能性和目标要求；2）对需要解决的问题给出一个精确的描述；加密问题的描述：对文本文件的字符机内码进行变换，使之为其他字符，生成加密文件。设计意图：使学生学会对问题进行分析和描述。2、设计算法算法--解决问题的方法和步骤。加密问题的算法是：（P78）1）把文本文件中的字符逐个读出；2）将其机内码减10成为加密后的字符；3）重新组合成新文件（加密文件）。对照P76的程序及注解加以理解。设计意图：算法是程序设计的基础，在编写程序前一定要使学生找出解决问题的方法和步骤（即算法）。3、编写程序1）有了算法就可以用一种编程语言编写程序，以实现算法。2）程序设计语言是编程时与计算机计算机的桥梁，常见的语言有VB、VC、Java、Pascal等；3）构成程序的字符称为程序代码。设计意图：让学生知道算法是通过使用编程语言设计程序来实现和完成的，我们学过的VB就是一种程序设计语言。4、调试运行程序程序编写好后，要输入到计算机中进行运行、调试和修改，确保没有错误，能够正常完成运行。设计意图：在VB的Form窗体的Load事件中，输入一个简单的程序，进行调适、运行，让学生体验运行和调适的过程。5、检测结果即使程序运行不出错，也要对程序功能进行分析和检测，如果结果不合理，还要对程序进行修改和完善，直到程序的功能正确为止。设计意图：程序是用来解决问题的，只有达到预定的目的才是正确的程序，所以检测结果是必须和重要的。本课小节：本课通过剖析"加密程序"案例,让学生了解并体验用计算机程序解决问题的过程,对"分析问题"->"设计算法"->"编写程序"->"调试运行"->"检测结果"五个过程有一个感性认识。设计意图：让学生了解用计算机程序解决问题的基本过程和步骤.练习：1、完成P81的探究任务。2、完成P81的练习1。3、完成P81的练习2。
