《我的叔叔于勒》导学案一、学习目标：1
学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法
整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题
体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运
二、学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法
三、学习难点：理解课文的主题四、学习方法：自学——讨论——探究——拓展五、教学过程（一）导入新课1
作者简介莫泊桑：（二）检查预习情况
1、解决字词障碍（1）给加点字注音撬开（）煞白（）诧异（）牡蛎（）（）别墅（）褴褛（）（）女婿（）嘟哝（）（）2
根据拼音写出汉字ｊié()据zhàn()桥阔chuò（）zāota()手pà()端xiáng()zhuàn()钱莫míng()其妙3
解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪（三）整体感知课文1
学生速读全文，尝试复述故事梗概，初步感知小说内容
小组内复述故事3
各小组选代表展示4
师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:（四）精读分析人物形象１、浏览全文，完成下列任务
（1）说说小说刻画的人物主要有哪些
（2）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注
分角色朗读角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白要求：读出对人物的理解（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来
哪些事情使他们的态度发生了这种变化
这种变化说明了什么问题
（4）课文中的人物是怎么评价于勒的
这些评价说明了什么问题
小组内交流3
班内展示(五)问题探究1
《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨
谁是本文的主人公呢
“我”在整篇小说中的是怎样的形象
讨论文中的悬念设置：①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于
